助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養和語文成績。
六年級數學下冊後培優補差輔導計畫
一,本班情況分析
六年級共有學生29人,其中男生15人,女生14人,結合上學期年級期末成績和科任老師的了解,有5名優生,5名差生,實屬差生率教高的班級.
二,存在問題分析
差生在學習上總的特點是智力一般,學習依賴思想嚴重,沒有獨立思考勇於創新的意識,遇到較難的題便等老師的答案等.具體表現如下:
1, 上課精神不集中.
2, 練習,作業書寫不規範,連簡單的符號和數字也寫不好.
3, 平時不認真審題,讀不懂題目的要求.
4, 九九口訣背不出來.
5, 繳交作業不按時或作業沒完成.
6,基礎知識不紮實.
7,答題速度緩慢.
三,思想方面的培優補差.
1,做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發他們學習的積極性.了解學生們的學習態度,學習習慣,學習方法等.從而根據學生的思想心態進行相應的輔導.
2,定期與學生家長,班主任聯絡,進一步了解學生的家庭,生活,思想,課堂等各方面的情況.
四,培優補差措施.
利用課餘時間,"因材施教,對症下藥",根據學生的素質採取相應的方法輔導.具體方法如下:
1,課上差生板演,中等生訂正,優等生解決難題.
2,安排座位時堅持"好差同桌"結為學習對子.即"兵教兵".
3,課堂練習分成三個層次:第一層"必做題"—基礎題,第二層:"選做題"—中等題,第三層"思考題" --拓廣題.滿足不同層次學生的需要.
4,培優補差過程必須優化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課後培優補差.
5,每週進行簡單測評,了解學生情況,建立學生學習檔案.
六,輔導時間,內容:
周次輔導內容
第2週幫訂學習計畫,目標,指導學習方法
第3周圓柱,圓錐的計算公式及練習
第5周比例的意義和基本性質
第8周正反比例的判斷及比例的應用
第11周
數與代數知識
第14周
空間與圖形等
第16周
綜合練習
2010.2
小學數學畢業班提優補差計畫
為了提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成數學基本能力。培優計畫要落到實處，發掘並培養一批數學尖子，挖掘他們的潛能，從培養數學能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實的基礎...
提優補差小結
五 3 班數學 提優補差 工作總結 眾所周知，學生的個體差異是乙個客觀存在，因此提優補差是教學工作不可少的一環。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到進步發展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，我根據我班學生學習情況詳細制訂了 提優補差 計畫，在班級中努力挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優生更優，...
提優補差總結
一學期以來，在學校領導 老師和家長的關心與支援下，我在提優補差工作過程中，能根據實際情況，有步驟 有措施地實施落實提優補差的內容，使學生能較好的得到發展。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取乙個個小成功，學生的自信心，意志力得到很大的提高。現將本學期來的工作總結如下 1 教學觀念的積極轉化，家長的熱...