職業道德規範與專業標準解讀
職業道德規範解讀：
1.愛國守法，是教師職業的基本要求。學法，守法，宣傳，保持一致。
2.愛崗敬業，是教師職業的本質要求。
3.關心學生，是師德的靈魂。以生為本，師生和諧，寬嚴有度。
4.教書育人，是要求教師以育人為根本任務。
5.為人師表，是教師職業的內在要求。
6.終身學習，是教師專業發展不竭的動力。
專業標準解讀：
之基本理念
1．.師德為先
1.教師要增強敬業精神
2.教師要練就高超的師能
3.教師要崇尚進取的精神
4.教師要發揚高尚的品格
2．學生為本
就是以學生的成長為本，也就是說，在處理學生與學校的關係上，要明確學生在學校存在和發展中的主體性地位，關注學生的權利，尊重學生的人格，注重學生個性的發展和潛能的開發，以促進學生自由而全面的發展。
3．能力為重
教師能力包括三個層次：一是認知能力，二是應用能力（由自學能力、審美能力、自我修養能力等構成），三是工作能力。
4．終身學習
之基本內容
緯度一專業理念與師德
領域一：職業理解與認識
教師的專業性，應具備以下特徵與標準：
1.運用專門的知識與技能
2.強調服務的理念和職業倫理
3.經過長期的培養與訓練
4.教師需要一些與教師職業有關的特殊要求
5.達到教師的專業標準
6.形成強大的專業團隊
領域二：對學生的態度與行為
領域三：教育教學的態度與行為
知識是軀體，能力是翅膀，品格是靈魂；知識決定深度，能力決定效率，品格決定未來。
如何培養自主學習能力：1.培養學生的自信心（首要因素），2.培養學生學習興趣，3.確立目標，4.在遐想未來中克服困難，5.學會發現、品嚐成功
領域四：個人修養與行為
緯度二專業知識
領域五：教育知識
領域六：學科知識
領域七：學科教育知識
校本課程既以學校為本位、由學校自己確定的課程，它與國家課程、地方課程相對應。
教師在開發校本課程時要做到以下幾點：1做好評估，2確定目標，3組織與實施，4評價
領域八：通識性知識
緯度三專業能力
領域九：教學設計
教學目標是指教學活動實施的方向和預期達成的結果，是一切教學活動的出發點和最終歸宿。教學目標功能如下：1.
導向功能。教學活動追求什麼目的，要達到什麼結果，都會受到教學目標的指導和制約。2345沒劃。
科學設定教學目標要注意做到如下幾點：一要注重教學目標的整體性和發展性。二要注重教學目標的激勵性和層次性。三要注重教學目標的可操作性和可檢測性。
領域十：教學實施
課堂教學中的偶發事件的特點：1隨機性，2多元性，3巧合性
領域十一：班級管理與教育活動
班級管理要堅持的原則：1教管統一，2嚴慈結合，3堵與導結合
突發事件特點：突然性，複雜性，緊迫性。
領域十二：教育教學評價
領域十三：溝通與合作
領域十四：反思與發展
教師資格證複習
名詞解釋 心理學 是研究心理現象及規律的科學。認識過程 感覺 知覺 記憶 想象和思維都是屬於對客觀事物的認識活動，在心理學上的稱謂。心理過程 認識過程 情感過程 意志過程統稱為心理過程。個性差異 人們之間的個性差異主要體現在個性傾向性和個性心理特徵。包括需要，動機 興趣 信念和世界觀等。個性心理特徵...
教師資格證試講
企業籌集資金的核算 一 教學目的 1 了解企業生產經營過程中的基本經濟業務 2 理解籌集資金核算應該設定的主要賬戶及結構 3 掌握籌集資金的相關業務核算 二 教學內容 1 企業籌集資金的分類和渠道 2 企業籌集資金設定的重要賬戶 三 教學重點 實收資本 資本公積 短期借款 長期借款四個賬戶的設定和應...
2019最全教師資格證
一 填空 1 教育心理學是一門研究學校情境中學與教的基本心理規律的科學。1.1 2 教育心理學是應用心理學的一種，是心理學與教育學的交叉學科。3 所謂心理發展，是指個體從出生 成熟 衰老直至死亡的整體生命程序中所發生的一系列心理變化。2.1 4 學生心理發展的基本特徵是 連續性與階段性 定向性與順序...