教育科學研究中心
關於做好2011屆九年級複習教學工作指導意見
為使全縣的中考成績在2023年的基礎上更上乙個台階，學校教師樹立團隊意識、合作意識、教研意識。在大家教師中形成「心往一處想，勁往一處使」，儘量減少「臨界高分」和「臨界高中生」。根據2023年11月2日至8日到各中小學開展的教育教學常規檢查暨九年級教師座談會，結合去年情況，就2023年中考複習提出以下意見，請各中學結合實際情況開展好、落實好，確保2023年各校的中考目標得以實現。
一、加強管理，協調統籌，營造學習氛圍
1、學校要加強班級管理、各部門要協調統籌，營造良好的氛圍。
學校管理要做到方法多樣，形式靈活，科學管理，講求實效。要抓好常規、抓好複習、抓好統籌、抓好心理疏導，營造良好的學習環境。想方設法為九年級教師、學生搭建競爭的平台，把全體教師、學生的精力、注意力、積極性、主動性都引領到認真複習，全力投入，人人提高的狀態中，讓不同層次的學生都有發展，營造良好的複習氛圍。
2、班主任要加強學生管理，規範學生行為，嚴格組織紀律，營造奮發向上、團結拼搏不服輸、不放棄的複習氛圍。
九年級班主任要與科任教師、級組長、學校一起，共同研究本屆學生實際，確定本屆學生的培養方法和「學困生」的轉化方法。把學生的注意力、積極性引領到學習上來。各班級要掛出中考倒計時牌，讓學生有時間的緊迫感。
各校要通過九年級誓師動員大會、學生會、家長會、主題班會等不同形式對學生進行分層分類教育，樹立榜樣作用，讓學生「以積極向上為榮，以互幫互助為樂」。把不同層次的學生引領到學習上來，營造奮發向上、團結拼搏不服輸、不放棄的複習氛圍。
3、科任教師要熱愛學生、關心學生，對學生要多激勵、多疏導，少埋怨、少指責。
各教師要積極向學生宣傳，九年級的時間比金子還寶貴，一年相當於三年。要利用好初中階段最後一年的時間，努力學習，積極向上。每個學生都是自己的學生，不論教師怎樣指責，怎樣埋怨，學生都得坐在教室裡。
相反教師的指責與埋怨只會起到相反的作用。因此，在課堂上教師對學生要多激勵、多疏導，讓其留得住，坐得下，學得進。並通過主題班會、主題大會、家長會等形式來對學生進行宣傳、動員，做好學生的思想工作，引導學生正確認識自我，悅納自我，樹立健康的心態，樹立正確的人生觀、價值觀和遠大的理想。
增強進取精神和競爭意識。
二、制訂目標， 強化質量意識
1、制訂目標，強化質量意識
教育教學是學校的生命線，特別是九年級的中考成績。因此，廣大教師要以提高教育教學質量為己任。各校要根據去年中考情況，結合今年實際，制訂培養目標（650分以上多少人、600——649分多少人、500——599分多少人、考上高中多少人、各單科最高分達多少、總分平均分達多少、全科合格率達多少、各科及格率達多少、單科平均分達多少等），並把目標分解到各班，細化到人。
2、團結協作，形成合力
一年相當於三年，各教師要克服困難，要團結協作、任勞任怨、甘於奉獻，心往一處想，勁往一處使，形成共向合力。使能上650分以上的堅決讓其考到650分以上；使能上600分以上的堅決讓其考到600分以上；使能上高中的堅決讓其考上高中；能上職中的堅決讓其就讀職中。盡自己所能減少「臨界高分」和「臨界高中生」的出現，實現學生和家長的夙願。
3、培優幫差，抓兩頭，扶中間。
九年級教師要集體研究學生的個別輔導，**「扶中、幫差、培優」的方法措施。「個別輔導，人人過手」，各科教師一定要在這裡下苦功，下實功，真正實現「因材施教，分層優化」。過手的措施要落實，要紮實，一抓到底，常抓不懈。
過手的內容要廣泛：從複習內容到方法技巧；從完成複習任務到學習情感、態度、能力、興趣；從布置、安排、檢查、落實、輔導、過問、督促到效果追蹤、問題反覆，再次強化等一抓到底。
三、制訂計畫，加強中考研究，逐步實施
1、制定計畫，規範複習行為，科學推進。
調研過程中，各校均表示能在2023年3月份結束課程。各校要提前做好複習計畫，科學推進複習工作。複習階段資料眾多，魚目混雜。
各學科組對資料要認真篩選，積極改編，有刪除、有選擇、有修改、有補充、有側重、有目的地使用。嚴禁不研究課標和《州中考說明與要求》盲目做題，反對「有題必練，見題必做」的行為。對各種資料的使用，一定要靈活選擇，一定要結合學生實際和教學實際，一切資料的使用決定權，以課標和《州中考說明與要求》為準。
2、加強對學生的學法指導和心理疏導，科學應考。
對學生的學法指導可要求學生「先計畫，後複習；先預習，後聽講；先複習，後做作業；先獨立思考，後請教別人；先打好基礎，後靈活思維；先調整好心態，後參加考試」。同時也要對學生進行心理的疏導，教育學生敢於承受，敢於面對，科學應考。
3、加強教學研究，細化教學管理，突出考試重點，提高複習效率。
各校要把握好兩考合一的複習方向，認真學習考綱，研究考試說明，明確出題的方向和趨勢。如：其一，要研究增刪內容、分值變化、題型變化等。
其二，要研究近三年中考試題的有關背景材料和熱點問題，根據雙向細目表和出題趨勢命制一套試題。其三，所訂資料要通過「選一選、改一改、變一變」等形式準確地把考試的考點、重點、難點以及學生的弱點、誤點呈現給學生。明確在複習中需要強化哪些考試內容，需要淡化和迴避哪些非考試內容。
其四，注意對新問題、新情況的研究，關注州情。
3、加強試題研究，提高考試分數
對試卷的研究建議從以下幾個方面入手：一是歷年試題整體研究——找出共性，找出年年考的內容；二是近年試題重點研究——找趨勢；三是相同試題對比研究——找變化；四是不同試題分類研究——找差別；五是課改試題集中研究——找新意。通過教師的研究，把優質的考試資源提供給學生，提高複習的效率，從而提高學生的考分。
4、上好複習課，向45分鐘要效率
提高分數，課堂複習教學是關鍵。一節好的複習課應體現以下十八個「化」：複習課時間學生主體化；目標培養明確化；概念定義習題化；基礎知識系統化；例題習題典型化；題組訓練層次化；複習方法科學化；題型訓練規範化；審題、解題標準化；綜合訓練梯度化；新舊知識聯絡常規化；能力培養經常化；問題設定情景化；學科知識應用生活化；實驗操作動手化；客觀試題嚴密化；主觀試題層次化；以練代講具體化、實效化。
5、加強考試管理，提高學生的應試能力。
對試卷的命制要以州中考考標為依據，採取自命。對學校、自己所訂的參考試卷，可採取「剪刀加漿糊」的形式來實現「選一選、改一改、變一變」。所選試題難度要適中，與學校的教學進度、學生實際相吻合。
要適合尖子生的培養，中等生的提高，後進生的幫扶等。確保每一類學生都有提高，每一類學生都有奮鬥的目標。各類學生的複習要分類側重，這是大面積提高教學質量的關鍵。
試卷的講評要做到：一查（即：查每次考試的目的）；二統（即：
統計學生的分數並做好數理分析、統計好學生錯誤的題目，為下一步教學提供思路和依據）；三找（即：找出學生出現的知識錯誤、找出學生之間的差距、找出出現錯誤的原因）；四改（即：改教學思路、改教學方法、改變講解內容、改變檢測試題）、五快（即：
快批閱、快統計、快反饋、快點評、快講解）。之後，年級組長、班主任與學校共商出現的新問題，並及時糾正和指出下一步各班需要注意的問題。班主任及時和科任教師、學生進行溝通，及時解決出現的新問題、新情況。
四、切實轉變複習教學行為，真正貫徹落實到複習課堂教學中
學生的能力不是老師「教」出來的，而是學生在反覆實踐活動中形成的。只練不評不點拔，不利於學生複習情況的及時反饋及複習教學的及時調整。九年級的複習教學要做到少講精講，加大複習練習量，例題講解做到少而精，而更多的時間用於點拔、指導、啟發學生的思考。
複習教學中要突出學科複習的重點內容，保證複習教學五個環節的實施，做到講一講，練一練，點一點，測一測，評一評。兩節課連上的教師講課的時間20分鐘以內，練、點、評時間40分鐘為宜，目標檢測20分鐘；單節講課時間為10分鐘以內，練、點、評、測時間教師靈活把握。
九年級複習教學是提高學生中考成績的乙個重要環節，各初級中學要結合本校實際對以上四個方面的要求制定出切實可行的實施計畫，並認真進行檢查落實，確保我縣2011屆九年級中考成績有乙個較大的提高。每所學校一定要實現本校確定的質量目標，力爭達到教科中心給各校下達的2011屆九年級中考質量目標。
教育科學研究中心
2023年11月11日
2023年中考歷史科備考計畫
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2023年中考作文
2009年中考作文 與構思 試題 難忘 要求 1 橫線可填上 真情 瞬間 親情 友好 等詞語 2 大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的方式寫作 3 文中不要出現真實的地名 校名 人名，考慮到內容的充實，文章不要少於。高分方案 構思一 立意 真情難忘 框架 寫一篇議 引子 引出話題 有一首歌唱道 接受...
2023年中考反思
首先，要經常與學困生交談，了解他們各自的問題所在，對症下藥，解開他們心裡的疙瘩，讓他們打心眼裡清楚老師是為他們好。這樣他們才能聽老師的勸。然後，降低對他們要求，留一些簡單的題目讓他們完成，從而樹立他們的學習的信心，對學習產生興趣。另外，老師還可以給他們個一官半職，讓他們體會到自己的價值，激發他們的幹...