2011-2012 吳威
一、 教學目標
本學期的數學教學要從學生的實際問題出發，積極引導學生「觀察」、「思考」、「**」、「討論」、「歸納」數學問題，要鼓勵學生去探索、發現數學的奧妙，用學到的本領去解決「複習鞏固」、「綜合運用」、「拓展探索」等不同層次的問題。
教學中既要注意知識的覆蓋面，關注教材的重點和難點，又要突出數學知識在社會、科技中的運用，讓學生在學習、練習中熟記知識要點、考試內容，掌握應試技巧和數學思想方法，提高綜合素質，培養創新意識和探索能力。
二、教學資源
1、教材情況：
本學期是本年級學生初中學習階段的第二學期。新授課程主要有相交線與平行線、平面直角座標系、三角形、二元一次方程組、不等式與不等式組、實數。現行教材、教學大綱要求學生從身邊的實際問題出發，乘坐「觀察」、「思考」、「**」、「討論」、「歸納」之舟，去探索、發現數學的奧妙，用學到的本領去解決「複習鞏固」、「綜合運用」、「拓展探索」等不同層次的問題。
教師在靈活選用現有教材的基礎上，應適度引用新例，把初中數學各單元的知識明晰化、條理化、規律化，激勵學生自主、合作、**學習，培養學習興趣和習慣品質。
2、教學教具
在教學中將運用到多**課件教學，運用三角板、量角器教具教學
三、學生情況：
從上學期的教學觀察與測試結果看，學生的學習態度較端正，學習習慣較差，跟不上教學進度的多。受應試教育觀念的影響，師生習慣於接受性學習，自主、合作、**的風氣尚未形成。作業習慣抄襲，勤思好問的少。
為此新學期的數學教學要積極嘗試自主、合作、**學習，注意培養學生的學習興趣和習慣品質，努力提高綜合成績，盡量縮小兩個班級的差距。
四、教學方法與設計
1.認真鑽研教材，積極捕捉課改資訊，盡力倡導自主、合作、**學習，努力培養學生的學習興趣和個性品質。
2.把握學生思想動態，及時與學生溝通，搞好師生關係。
3.充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績。
4.改進教學方法，用實物創設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。
5.精講多練，在教學新知識的同時,注重舊知識的複習，使所學知識系統化，條理化，讓學生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。
五、教學進度
六、教學評價
1、看學生的學習狀況，學生學習的主動性是否被激起，能積極地以多種感觀參與到學習活動之中，精神振奮，有強烈的求知慾望。
2、看學生的參與狀態，學生參與學習活動中的數量、廣度和深度是衡量主體地位發揮的主要標誌，學生要全員參與，有效參與。
3、看學生的學習方式。是否由被動學習變為主動學習，是否由個體學習到主動合作學習；是否由接受性學習變為**性學習。
4、看學生在自主、合作、**學習上的表現。學生在學習過程中，是否全身心地投入、是否發現問題，提出問題，積極解決問題，是否敢於質疑，善於合作、主動**並有實效，是否圍繞某一問題彼此間能交流、討論、傾聽，提出有效建議。
5、看學生學習的體驗與收穫。學生在學習過程中，90%以上的學生能夠相互交流知識、交流、體會，交流情感由自悟——覺悟——感悟——醒悟，在獲取豐富知識的同時形成了一定的學習能力。
6、看教學目標達成度如何，教師是否高度關注學生的知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀的全面發展。
7、看教學效果的滿意度，學生在教師的指導下，積極主動參與，90%以上的學生掌握了有效的學習方法，獲得了知識，發展了能力，有積極的情感體驗。
8、看課堂訓練題設計，檢測效果好。
9、教師在教學方式、方法上，知識的生成點上，教學機智與智慧型上的閃光點，有不同尋常之處。
七年級下學期數學教學計畫
青銅峽四中姜建兵 一 基本情況 上學期學生數學上的計算能力 閱讀理解能力 實踐 能力得到了發展與培養，對圖形及圖形間數量關係有初步認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發展與培養，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的發展，但有一部分同學沒有達到應該達到的發展高度，學生課外自主拓展知識...
七年級下學期數學教學計畫
一 指導思想 在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改，體現新理念，培養創新精神。以 面向每乙個學生，一切為了學生的發展 為指導思想，在教學的同時，滲透情感教育。二 教學目標 1 讓學生學到的知識技能是社會對青少年所需求的 2 要讓學生知道這是自己終身學習和發展所需要的 3 貼近生活實際讓學生愛數學...
七年級下學期數學教學計畫
個人工作計畫2012.2.11 1 教材分析 本學期是本年級學生初中學習階段的第二學期。新授課程主要有一元一次方程 二元一次方程組 一元一次不等式 多邊形 軸對稱 體驗不確定現象。現行教材 教學大綱要求學生從身邊的實際問題出發，乘坐 觀察 思考 討論 歸納 之舟，去探索 發現數學的奧妙，用學到的本領...