2014七下教學反思
轉眼七年級的教學生涯又要結束，本學期依然擔任七年級兩個班的教學工作，學生在成長，我們老師也在不斷成長；學生在獲取知識，我們老師在不斷獲取經驗。回顧本學期的教學工作，收穫頗多，感觸頗深。不斷反思我們才會不斷成長，促使教學工作越來越順利。
1、重視學生對數學問題的**過程
在數學教學中，提倡教師要重視概念教學，重視學生對數學問題的**和理解。學生是課堂的主人，教師是課堂的主導者，我們的任務主要是在課堂上引導好學生，重視每一次數學課堂活動。如第四章《三角形》中重視學生動手畫圖及思考過程；在《軸對稱圖形》中重視學生設計軸對稱圖形的過程；在《概率初步》中重視學生親自動手拋圖釘、擲硬幣等試驗，整理分析資料、分析結果；重視綜合實踐活動，本學期較重要的是七巧板，在上學期期末開始中課本上的綜合實踐做「乙個無蓋的長方體紙盒」就是考題，今年的七巧板依然是考點。
二、培養學生把問題解決在課堂前面的意識，調動學習的積極性
在平時教學中，我們通常會問學生「聽懂了沒？」學生會說「聽懂了」，但每次考試完都會發現，在平時講過無數遍的題，大部分學生仍然不會，於是我們老師非常苦惱，開始抱怨學生平時不用心，上課不認真聽講等，這些都無濟於事。有位同事說得好。
就比如魔術師在表演魔術時，作為觀眾的我們看的津津樂道，但看完之後我們肯定還是不會，這跟學生上課聽講道理類似。時間長了，學生的積極性很低，平時也不怎麼請教老師問題，不關注學習成績。因此，培養學生把問題解決在課堂前面的意識，調動學習的積極性，這點很重要。
三、重視教材解讀，並把這種意識傳達給學生
每次期中期末考試後，都會發現卷子上有一部分題是課本上的原題，但學生還是不會。平時在複習中，我們不斷拔高難度，恨不得把所有內容都塞給學生，結果卻發現我們把課本給丟了。我具體採取以下措施，平時教學中認真研讀教材教參，重視課本中的習題練習，並引導學生有所思，重視對問題的理解、規範答題、重視語言表述，能從問題中悟出考查的知識。
四、重視考後總結
數學基本每週考試一次，但考後的反思比考試更重要，每天布置適量作業，留給學生反思的時間。讓學生學會正確給自己定位，正確看待自己的成績，進行理性分析，優勢繼續保持，劣勢加以改善。
七年級下學期數學教學反思
我們常有這樣的困惑 不僅是講了，而且是講了多遍，可是學生的解題能力就是得不到提高 也常聽見學生這樣的埋怨 鞏固練習也做了不少，可數學成績卻遲遲得不到提高 這個問題確實應該引起我們的反思了。誠然，出現上述情況涉及諸多方面，但其中的例題教學值得反思，數學的例題是知識由產生到應用的關鍵一步，即所謂 拋磚引...
七年級下學期數學教學總結
2012 2013年度七年級下學期 數學教學工作總結 土陂中心學校 張明德2013 7 1 2012 2013年度七年級下學期數學 教學工作總結 時光荏苒，歲月如梭，一轉眼又到學期末了，作為一位入職不到一年的新教師而言，在過去的乙個學期裡，有很多時刻很多東西見證了自己的成長與進步，所以值得花點時間去...
七年級下學期數學教學計畫
青銅峽四中姜建兵 一 基本情況 上學期學生數學上的計算能力 閱讀理解能力 實踐 能力得到了發展與培養，對圖形及圖形間數量關係有初步認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發展與培養，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的發展，但有一部分同學沒有達到應該達到的發展高度，學生課外自主拓展知識...