一、指導思想
在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改，體現新理念，培養創新精神。以「面向每乙個學生，一切為了學生的發展」為指導思想，在教學的同時，滲透情感教育。
二、教學目標
1、讓學生學到的知識技能是社會對青少年所需求的；
2、要讓學生知道這是自己終身學習和發展所需要的；
3、貼近生活實際讓學生愛數學，自主的學教學；
4、讓學生掌握數學基本知識和技能
三、教材分析：
本冊教材是在新《課標》的指導下，編寫的一本全新教材。無論其教學理念，目標要求，教材框架，教材的整合跟以往教材比，都有很大的變化。
四、教學措施：
第一章重視一元一次不等式的解法與應用
注意從學生的生活經驗和已有知識出發，創設生動有趣的教學情境， 關注學生在學習活動中的情感和態度表現，給學生足夠的活動空間，認真實施分層教學
第二章靈活運用代入法或加減法解簡單的二元一次方程組。
會列出二元一次方程組解簡單應用題，並能分析結果理解解方程組「消元」的思想，領會「轉化」的思想，妥善處理學生「主體」與教師「主導」的關係，突出解二元一次方程組通法的教學，加強學生之間的合作學習，注意教材彈性。
第三章平面上直線的位置關係和度量關係。
了解同一平面上的兩條直線的三種關係，初步理解平移的概念，平行與垂直的性質與判定，注重從學生實際出發，注重概念引入多聯絡實際，盡量利用教具或多**裝置，保持教材的邏輯體系，注重聯絡教材的文化背景。
第四章多項式的運算
能進行多項式的加減乘法運算，體會乘法公式在計算中的簡便作用。
第五章軸對稱圖形
利用軸對稱進行圖案設計，認識和欣賞軸對稱在現實中的應用，認識特殊三角形的性質及角平分線、垂直平分線的性質設計開放性很強的練習，關注學生情感、價值觀的培養，關注「區域性」與「整體」的教學思維的訓練
第六章資料的分析與比較
對加權平均數、極差、方差的概念，注意把握教學的層次讓學生自主思考、相互交流，以形成結論。
五、教學資源的開發：
1、課堂教學從：「複習——引入——講授——鞏固——作業」，轉變為：「情境——問題——**——反思——提高」，使學生初步體驗到數學是乙個充滿著觀察、實驗、歸納、模擬和猜測的探索過程。
2、數學課堂由單純傳授知識的殿堂轉變為學生主動從事數學活動，構建自己有效的數學理解的場所。
3、.數學教師由單純的知識傳遞者轉變為學生學習數學的組織者、引導者和合作者。
4、充分利用現代教育技術增加師生互動、形象化表示數學內容、有效處理複雜的數**算等。
5、給學生提供成果展示機會，培養學生的交流能力及學習數學的自信心。
六、具體措施：
1、要由「單純傳授知識」轉變為「既傳授知識，又培養學生數學思維方式和能力」；
2、要由「教師主導，學生被動接受知識」轉變到「以學生為主體，教師組織引導」；
3、本冊內容較傳統，但教學方式不可以傳統，不要以教師的講解代替學生的活動；
4、結合具體的教學內容和學生的實際活動創設問題的情境；
5、應當讓學生思考自己作出判斷，教師先不要作出相關的提示或暗示；
6、應設法讓學生參與到「觀察、探索、歸納、猜測、分析、論證、應用」的數學活動中來並適當搭造「合作、交流」的平台；
7、重點應落在掌握有關基礎知識和技能；
8、要深入鑽研，創造性的設計教學過程。
七、學生情況分析
七年級下學期數學教學計畫
青銅峽四中姜建兵 一 基本情況 上學期學生數學上的計算能力 閱讀理解能力 實踐 能力得到了發展與培養，對圖形及圖形間數量關係有初步認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發展與培養，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的發展，但有一部分同學沒有達到應該達到的發展高度，學生課外自主拓展知識...
七年級下學期數學教學計畫
個人工作計畫2012.2.11 1 教材分析 本學期是本年級學生初中學習階段的第二學期。新授課程主要有一元一次方程 二元一次方程組 一元一次不等式 多邊形 軸對稱 體驗不確定現象。現行教材 教學大綱要求學生從身邊的實際問題出發，乘坐 觀察 思考 討論 歸納 之舟，去探索 發現數學的奧妙，用學到的本領...
七年級下學期數學教學計畫
2011 2012 吳威 一 教學目標 本學期的數學教學要從學生的實際問題出發，積極引導學生 觀察 思考 討論 歸納 數學問題，要鼓勵學生去探索 發現數學的奧妙，用學到的本領去解決 複習鞏固 綜合運用 拓展探索 等不同層次的問題。教學中既要注意知識的覆蓋面，關注教材的重點和難點，又要突出數學知識在社...