一、幼兒故事講述（會說）
1、 語言標準規範，語調抑揚頓挫，語速與幼兒年齡特徵相適應。3分
2、 情節完整，聲情並茂，對故事中角色模仿有層次、有區分。3分
3、 肢體語言運用恰當，有助於幼兒理解故事內容。2分
4、 能夠結合故事內容提出富有啟發性問題，促進幼兒思維和語言發展。2分
幼兒園語言教材內容，現場抽籤，準備時間10分鐘總分：10分
優秀（10－9分）
良好（8.9－7分）
及格（6.9－6分）
不及格（6分以下） 師範學院領導及學前教育系教師考核
二、鋼筆字、粉筆字（會寫）
鋼筆字：
1、 書寫規範，不加字、不落字。2分
2、 結構勻稱，大小適宜，1分。
3、 字跡端正，字形美觀，1分。
4、 書寫速度適宜，1分。
粉筆字：
1、書寫規範無錯字，2分。
2、結構勻稱，大小適宜，1分。
3、字跡端正，字形美觀，1分。
4、書寫速度適宜，1分。
（規定時間內，每錯字、加字、少字乙個扣0.5分，至該項分扣完為止）
抽籤決定書寫內容，其中鋼筆字50個，粉筆字25個，總共限時15分鐘總分：10分
優秀（10－9分）
良好（8.9－7分）
及格（6.9－6分）
不及格（6分以下） 實踐教學科領導與師範學院領導考核
三、繪畫（會畫）
簡筆畫：
能畫出5種以上相關主題簡單造型。2分
（動物，人物，家具，建築，服裝，生活用品）
綜合主題畫：
1、 熟練使用彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩筆等繪畫工具，能夠運用素描、水彩、水粉畫、國畫的基本技法。3分
2、 構圖完整，布局合理，畫面整潔。2分
3、 色彩搭配適宜，圖案美觀大方。2分
作品主題鮮明，具有教育性和欣賞性。1分
抽籤決定內容，限時10分鐘。自選主題，現場完成，限時30分鐘總分：10分
優秀（10－9分）
良好（8.9－7分）
及格（6.9－6分）
不及格（6分以下） 美術教師及學前教育系教師考核
四、邊彈邊唱（會彈、會唱）
1、流暢彈奏幼兒園歌曲，不中斷，沒有錯音。4分
2、能根據歌曲的內容風格，正確的運用節奏型進行伴奏。6分
3、歌唱聲音圓潤、吐字清楚。6分
4、感性豐富，具有表現力。4分根據規定內容抽籤考核。準備時間10分鐘總分：20分
優秀（20—17分）
良好（16.9—14分）
及格（13.9－12分）
不及格（12分以下） **教師考核
五、舞蹈（會舞）
民族舞蹈組合：
1、舞蹈風格掌握準確。2分
2、動作規範，節奏準確。2分
3、具有一定的表現力。1分
兒童舞蹈創編：
1、能夠反映規定兒童曲目的主題和特點。1分
2、注意兒童舞蹈動作的規律性和形象性， 1分
3、動作簡單，流暢易記。1分
4、節奏明顯清晰，變化不大。1分
5、強調動作的歡快、活躍，能夠體現兒童的天真形態，。1分
抽籤決定內容，準備時間10分鐘
舞蹈創編按照規定曲目現場表演總分：10分
優秀（10－9分）
良好（8.9－7分）
及格（6.9－6分）
不及格（6分以下） 舞蹈教師考核
六、手工製作（會做）
紙工：1、熟練掌握摺紙的基本方法，能夠按照圖案，在規定時間內完成2件簡單摺紙造型，摺痕乾淨、整齊。2分
2、能在規定時間內按圖紙完成1件剪紙作品，剪下口光滑整齊，作品美觀大方。2分
泥工：能夠在規定時間內完成2件橡皮泥作品。形象逼真，特點突出，外形美觀，顏色搭配適宜。2分
綜合材料主題創作：
1、作品選題新穎，設計獨特。1分
2、主題突出，能充分發揮所選材料的特點。1分
3、符合兒童的年齡和心理特徵，具有安全性和實用性。1分
4、作品製作精細，具有欣賞性。1分
現場抽取圖案，限時15分鐘
自選形象，限時10分鐘
自選主題和材料現場製作，限時30分鐘總分：10分
優秀（10－9分）
良好（8.9－7分）
及格（6.9－6分）
不及格（6分以下） 手工課程教師考核
七、多**課件製作（會用）
設計一件輔助課堂教學的演示課件：
1、創意新穎，構思巧妙。2分
2、內容與活動聯絡緊密，突出重點，突破難點。2分
3、畫面生動形象，有利於激發幼兒活動興趣。創設或引入與活動內容密切相關的情境，確實起到情感激勵作用。2分
4、影象、動畫、聲音、文字設計合理，準確、規範，符合幼兒認知規律。2分
5、介面友好，操作簡單、靈活，有利於師生互動。1分
6、操作熟練規範。1分
自選教學內容、準備指令碼，現場製作。限時30分鐘總分：10分
優秀（10－9分）
良好（8.9－7分）
及格（6.9－6分）
不及格（6分以下） 計算機教師及學前教育系教師考核
八、操與口令（會操）
1、口令熟練，使用正確。1分
2、發音清晰、準確。1分
3、口令節奏感強，符合預令和動令的不同節奏要求。1分
4、聲音洪亮、有力。1分
5、動作舒展、標準。1分
抽籤確定內容總分：5分
優秀（5－4分）
良好（3.9－3分）
及格（2.9－2分）
不及格（2分以下） 學前教育系教師考核
九、教學設計模擬教學及說課（會教）
教學設計：
1、活動目標符合《綱要》中對情感、態度、能力、知識技能等方面的要求及幼兒身心發展的不同水平，具體、明確，便於操作。1分
2、活動內容適量，能緊密貼近幼兒生活實際，符合幼兒興趣需要，富有挑戰性。1分
3、活動形式適宜，引導幼兒主動探索、發現、實驗、操作和交流，能最大限度地滿足幼兒發展的需要。1分
4、活動準備設想充分，能創設情境，提供引發幼兒積極**的活動材料，適合幼兒操作。1分
5、有與活動緊密相連並行之有效的延伸活動，注重家、園、社群結合，有助於拓展幼兒的經驗和視野。1分
模擬教學及說課：
1、教態自然，情緒飽滿，語言準確規範，流暢自如，態勢語應用得體。3分
2、教具材料準備充分，符合幼兒興趣特點，有審美價值，出示時機與種類適宜，使用恰當合理。2分
3、能夠靈活運用所學教育理論，並與教育教學實踐相結合，具有說服力。4分
4、闡述設計思路清晰、流暢。1分
抽籤決定設計內容，限時30分鐘
幼兒教師專業標準
2010年國家頒布幼兒教師專業標準 幼兒教師專業技能考核標準一覽表 一 幼兒故事講述 會說 1 語言標準規範，語調抑揚頓挫，語速與幼兒年齡特徵相適應。3分 2 情節完整，聲情並茂，對故事中角色模仿有層次 有區分。3分 3 肢體語言運用恰當，有助於幼兒理解故事內容。2分 4 能夠結合故事內容提出富有啟...
幼兒教師專業標準
幼兒園教師專業標準 試行 是國家對合格幼兒園教師專業素質的基本要求,是幼師開展保教活動的基本規範,是引領幼師專業發展的基本準則,是幼兒園教師培養 准入 培訓 考核等工作的重要依據。一 基本理念 一 幼兒為本 尊重幼兒權益,以幼兒為主體,充分調動和發揮幼兒的主動性 遵循幼兒身心發展特點和保教活動規律,...
幼兒教師專業考核試題
a 吳承恩 b 羅貫中 c 施耐庵 9.幼兒要養成良好的進餐習慣，吃點心時間一般控制在 分鐘。a 10分鐘 b 15分鐘 c 20分鐘 10.幼兒園每日要保證幼兒有三小時以上遊戲時間，遵循的遊戲知道原則，觀察幼兒材料使用，遊戲水平和狀態，並有目的做好記錄。a 幼兒在前教師在後 b 教師在前幼兒在後 ...