陳梅 (2012、11、5)
只有在進步中思不足,在不足中思進步，這樣才能永遠立足於不敗之地，我覺得這是最有道理的一句話，期中考試剛剛結束，下面我就本班的教學成績進行具體分析，總結進步之因與不足之處，並對如何提高本班語文的教學質量進行一下反思
一、 考試成績資料
全班人數：45人
考試人數：45人
平均分：76分
二、存在問題及原因
1、基礎知識中寫擬人句的題有一部分同學沒有答，還有錯的，說明我平時對擬人句的訓練不夠。
2、在課文回顧的題目中，都是隨堂一講一過的，有三分之一的學生答得還可以，可注意力不集中的孩子就錯了很多，其中《滄海日出》是按照什麼順序寫的，只有幾個學生是對的。
3、在習作中反映出學生的語言積累不豐富，詞彙貧乏，有文采的習作極少。
4、有落題現象，第一題抄寫的、用關聯詞語造句的、閱讀題中選褒義貶義詞的，有的只寫，沒有打，也丟了不少分
5、部分學生考試習慣差
主要表現在：1）有的書寫不工整。2）做題前不認真讀題、審題。3）寫作文時心不穩，總是著急，沒有深入思考就動筆，導致沒有平時寫得生動。4）答完卷之後不知道檢查
三、提高教學質量的工作措施
1．要多讀書、多學習，不斷提公升自身的業務能力。
2、立足課堂，提高效益。教學質量的高低在很大取決於課堂的效率。要改變「考什麼教什麼」的「為考而教」的實用教學價值觀。
要正確理解使用教材、把握教學重點，挖透教材及教參，靈活運用多種教學策略，將學生的注意力牢牢吸引在課堂上，從而使學生的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力和口語交際能力有大幅度提高。
3、重視教學方法的改進，以適應新時期語文教學的要求。
總之，通過考試的成績，我發現了教學中存在的問題，在以後的工作中，我要緊密結合時代的要求，努力使我班的教學質量提得更高一些。
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