北京市培智學校參觀學習體會

我有幸參加了在北京師範大學舉辦的「廣州市特殊教育學校校長高階研修班」的學習。時間為期乙個月，學習活動分為聽專家教授講座和下校參觀學習相結合。通過這次培訓使我更新觀念，提高自身素質。

在趙老師的帶領下我們來到北京市宣武培智學校、北京市盲人學校、北京市西城培智中心學校、北京農業大學附中等學校參觀學習。每參觀一所學校，在我心裡產生著一次又一次的震動，這讓我對學校的管理工作有了更深的認識，同時也喚起了對自己的反思，現具體談談我的幾點體會。

一、北京市西城區培訓智中心學校的教師吸引了我。那裡的教師不但是教學的能手，也可稱為「技工」，比如：理髮、按摩、美容、刺繡等等。

實施個別化教育，根據學生自己的喜好來培養他們的一技之長，為學生以後的人生路指明了方向。

二、該校的管理制度吸引了我。北京市西城區培智中心學校把理論與實踐結合起來，上午是文化課，下午是實踐課。對聽視障的學生進行按摩、理髮等的培訓。

對智障兒童進行家政和麵點的培訓。這樣讓學生找到了自信，家長也見到了希望。

三、該校的文化建設吸引了我。校園雖然面積不大，但是學校處處體現著細緻、精美，整潔。大手筆繪製藍圖，又用工筆勾勒細處，校園處處都達到了很好的育人效果。

校園內的溫馨標語、班級教師的愛心寄語、教室內精心的布置，都體現出一種「愛」的教育思想，體現殘而不廢，用愛呵護，教學生一天，想學生一生，讓學生學會生存，融入社會的教學理念。整個校園散布著教師對學生濃濃的愛意和殷殷的期盼。

四、該校的教學模式吸引了我。令我最大的感受就是，老師對孩子設立的學習目標是不一樣的，這裡的孩子和普校的孩子一樣，有些孩子程度好，有些孩子程度差。教師對每個學生的學習能力作出了分析，並為他們設立了不同的教學目標。

充分體現了個別化教育的特色。讓我感觸很深的地方還有，老師在教學中能充分調動學生的積極性，讓每個人都能發言，每個人都能有機會展示自己，既動手又動腦，讓孩子感受到他們是最棒的，最聰明的。老師通過身邊事情教授學生日常的技能比如：

公車讓座、學會感恩、遵守交通規則等等。對腦癱的學生進行感通**，還對智障兒童創立了情景教學的模式，充分利用專業教室讓學生在語言、行為、社交和社會適應等方面得到了一定的發展。

五、該校的班隊會形式吸引了我。通過聽課讓我知道原來特教的孩子是這麼的多才多藝。這次的班隊會幾乎是學生為主角老師只做總結。

充分的培養了學生的組織能力、表達能力和應變能力。充分挖掘他們的潛力，培養他們的自信。

對於特殊教育戰線上的新兵的我，通過這次的參觀發現自己還有很多不足，首先在智障教學上個別化教育和語訓能力還有待加強，其次要加強自身的專業技能和第二專業的學習，最後要保持一顆辛勤的勞動和無私的愛心，為特殊教育事業奉獻自己的微薄之力。