【作文妙招】妙招一：用「總寫+分寫+總寫」的結構寫景如：在三亞看落日真有詩意。+熱帶風情圖+日落動態圖+哦，這就是三亞的落日！妙招二：巧借「多覺觀察美」描寫景物的特點
抓住景物的「色彩美+造型美+動感美+聯想美+對比美+觸覺美+心理感受美」具體、細膩描寫景物的特點。如：藍藍的天與藍藍的海融成一體，低翔的白鷗掠過藍藍的海面，真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。
挺拔俊秀的椰子樹，不時在海風中搖曳著碧玉般的樹冠。海灘上玉屑銀末般的細沙，金燦燦亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰都想捏一捏，團一團，將它揉成韌韌的面。
妙招三：巧借「擬人+比喻」創造描寫景物的特點。
包含人情感，把景物當人來寫，情景交融。如：活躍了一天的太陽，依舊像乙個快樂的孩童。
它歪著紅撲撲的臉蛋，毫無倦態，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在大海上濺出無數奪目的亮點。妙招四：把瞬間動態拉長+寫具體
巧借擬人和系列動詞，寫出景物的瞬間動感變化特點，把文章拉長寫具體。
（1）色彩變化：夕陽也漸漸收斂了光芒，變得溫和起來，像乙隻光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。（2）動作變化：
只見它慢慢地下沉，剛一挨到海面，又平穩地停住了。它似乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮地蹦跳。//。
我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，最後像跳水員那樣，以乙個輕快、敏捷的彈跳，再以乙個悄然無聲、水波不驚的優美姿勢入了水，向人們道了「再見」。【例文解密】題目_三亞落日配合三亞的有關落日（或者海上日出等短片、****幫助孩子立體的思維）
【趣味大闖關】（1）請你用**的方法，解密大作家巴金的〈〈海上日出〉〉（2）請以《-----日出》《------落日》《家鄉望月》《家鄉的火燒雲》〈〈日食〉〉〈〈月食〉……為題，寫篇「動感變化」景物作文。
小學高年級作文能力的培養
摘要 新課程實施以來，語文教學所取得的成績不容樂觀。究其原因主要在於在實施教育改革的過程中，學校與教師對於新課程理念未能進行很好的解讀，在貫徹實施過程中，缺乏有效的改革途徑。在小學高年級作文中，學校與教師所付出的努力是有目共睹的，但收效甚微。因此，要打破這一尷尬局面，必須推陳出新，改變傳統的教育理念...
小學高年級快樂作文的教學研究
一 課題的提出 隨著教學改革的不斷深入，新課程標準對學生的習作要求有了一定的改變和提高，要求學生把自己耳聞目睹 親身經歷的事情，以及內心思想用恰當的語言文字表達出來，強調 親歷 和 真實 這就要求學生善於主動挖掘生活 樂於積極表達思想 勤於自覺動筆習作。長期以來，小學作文教學基本形成了 教師命題 學...
小學高年級作文的多樣化批改及評價
習作是小學高年級語文教學的乙個重要環節，但也是讓學生頭痛 老師費神的一項教學任務。我相信所有的語文老師都深有體會，很多老師在收上乙份學生的習作之後，不管是錯別字還是謀篇布局或者綜合效果，都對學生的作文大動干戈，到最後，學生的作文被改得面目全非，老師們自己也改得頭昏眼花，精力耗費了不少，可很多學生在拿...