我能作為一名教師是無尚光榮的。俗話講：要幹一行愛一行。
既然我選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，要力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，教師對人才的培養和文化科學事業的發展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。
我剛從乙個無知的孩童成長為一名人民教師，加入到教育戰線上。從教的幾年時間裡，使我受益非淺，明白教非教，是要用心投入到整個教育事業，師德榜樣就在我們身邊。全國優秀教師肖學鋒曾發出過這樣的感慨：
「我不是詩人，不能有漂亮的詩句來謳歌我的職業；也不是學者，不能用深邃的思想來思考我的價值；更不是歌手，沒有動聽的歌喉來歌頌我的崗位。然而，我是一名普通的教師，我只能在我今後的工作中，用我的行動證明我將繼續執著追求我的教學，用心關愛我的每乙個學生！」對教師職業的這份熱愛足以感人肺腑，這份平實的情感更是讓人由衷地敬佩。
教師是社會新人成長的引路人，擔負著迥然不同於其他職業的責任，這份責任是無形的，又是巨大的，需要教師滿懷著對教師職業的愛，對學生的愛來默默地承擔。這就是教師的職業道德。師德是教育的立身之本，只有不斷地強化和完善，才能充分發揮教師的教育主導作用，培養好全面的，和諧發展的人才。
好教師必須做到以下幾點：
1.豐厚的知識底蘊
教師不但要教會學生知識，更要教會學生做人的道理。這就要求我們教師必須具有豐厚的知識底蘊，樹立良好的道德品行，構建起合理的知識體系，才能適應新世紀教育發展的需要，適應新課程改革的要求。南京市特級教師斯霞說得好，「要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是乙個品德高尚的人……要使學生遵守紀律，熱愛集體，團結友愛，互相幫助，教師首先要身體力行。
」 教學中才能利用淵博的文化知識和高尚的道德情操指導自己的教學行為，使得自己的教學收到良好的教育效果。
2.平和的愛生心理
我們面對的是一群天真可愛的孩子，由於他們年齡小，沒有形成一定的習慣，所以他們總會犯這樣、那樣的錯誤。這時，我們就要寬容的對待他們，給他們改正錯誤的機會。愛孩子，還要學會信任、鼓勵、安慰孩子，給他們創造良好的發展、成長氛圍，用自己的溫暖與真心去打動每乙個孩子。
特別是那些學困生，更要用平等的眼光看待他們，更要給他們更多的愛心。用愛心撫育學生茁壯、健康地成長，前蘇聯教育學家馬卡連柯說過：「愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育」；老師要愛乙個學習成績好，又懂事的孩子是不難的，因為這樣的孩子招人喜歡，而我們現在說的關愛學生，是不僅要關愛學習成績好又懂事的學生。
還要關愛那些學習成績不很理想，且平時愛調皮的學生，要做到關愛每乙個學生，這確實不是一件容易的事。
3.示範的表率作用
「教師是學生的榜樣」，教師的一言一行的確能深深影響著學生。教師的舉止言談、道德修養、處事方法、性格愛好，都給學生以潛移默化的影響。因為小孩子模仿能力特別強，他們往往把教師當作自己的學習楷模。
正是在這種模仿與影響的過程中，他們的性格、愛好、品質、修養等也在逐步形成。教師對學生的這種影響甚至是終身的。正如教育家加里寧所說的:
「教師的世界觀，他的品行、他的生活、他對每一現象的態度都這樣或那樣地影響著全體學生。」
因此，作為特殊職業的教師，與其他行業的人相比，更需要嚴格地要求自己，平時要求學生做到的，教師首先應當做到，要求學生不做的，教師自己首先應當不做，使自己真正成為學生的表率。
總之，教育孩子的真正目的不在於傳授多少課本知識，最重要的是教會他如何做人！作為一名教師，要教會學生做人，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。「育人先育己，育己重育德。
」因此，我會用教師職業道德規範時刻的鞭策自己，讓它成為我教育事業中的一盞明燈！讓我們帶著愛和責任走下去吧！
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