一提師德，大家立刻就會想到：愛崗敬業，為人師表，教書育人，誨人不倦……這樣一些詞語，路校長從工作態度看師德、日常行為看師德進行過論述，今天我想談一點我對「師德」的認識與思考，希望對大家能有所啟發，起個拋磚引玉的作用吧。
一、 愛談到愛，立刻又會想到「待學生如親子弟」， 「沒有愛便沒有教育」這樣一些名人名言。諸多的理論我覺得大家比我懂得多，我說兩件事情。
1、周曉東的事情。（成績並不是很好，覺得可愛，他也可能覺得我可愛，無意間可能關注多了一點，成績各方面都優良大的進步）。
2、兒子的事情。（真心教育，還是心情煩躁的時候當成了發洩的工具，他分辨的很清楚，我們的學生何嘗不是如此？）。
二、智我不想說什麼：給學生一滴水，自己需有一桶水；給學生一滴水，教師該有長流水。
知識：1、數學課上關於500元麵鈔的事情。 屈原抱石投江，哪條江？
2、一次英語考試的啟示。
3、《邵多麗》舞蹈的啟示。
細心：1、學生說想他的爸爸。我就沒有觀察、了解她。
2、兒子不願意幹體育委員了。
「親其師，信其道」。如何讓學生『親『我們呢，一時學識，而是親和力。讓學生佩服你，願意和你交流，願意和你玩。
三、品：我不想談什麼無私奉獻、忠誠教育等等。但是我們應該熱愛教育事業，或者說應該熱愛教師這份工作。因為我們別無選擇。
1、為了學生。（我們都有自己的孩子，我們希望我們的孩子遇到怎樣的老師，我們就該努力去做這樣的教師，不能讓別人的期望毀在我們手上，那不僅僅是不道德的，甚至是犯罪的行為）。
2、為了自己。種種原因工資不是很高，那我們再用糟糕的心情來糟蹋我們的身體，那就太不值得了。眼裡都是美好的東西（學生可愛，同事可親，校園優美），心情好了，身體自然會好。
一味埋怨工資低等，領導水平低，***這不行，那不行。自己心情不會好，傾聽者對你的印象肯定不會好。換個角度思考，那些東西可能不屬於我，珍惜擁有的一切，心情不愉快的度過的每一天都是對自己的不負責任。
每天做不願做的，每天看不願看的，那將是一種怎樣的煎熬啊！
四、表：想起乙個故事：《收拾笤帚》，我們是否給學生樹立了榜樣？
我們的所作所為、一言一行在同事們心中、在學生和家長心中留下了怎樣的烙印？哪些是該做的，哪些是不該做的，我們應該有底線。（職業方面、家庭方面）。
眾路線教育要求我們「照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病」。女士喜歡美容，其實給我們的心靈經常進行「美容」的話，相信我們會更美。群
讓我們從小事做起，隨手關燈、認真上課、認真批作業、互相幫襯，見賢思齊，努力做乙個更加完美的自己。
我對師德的認識
教師是人類靈魂的工程師，他們不僅是學生知識的傳播者 能力的培養者，更是學生思想品德的引導者。育人的重大責任就落在了我們每乙個教師的肩上。教師素質的好壞，直接關係到21世紀人才培養的大問題，加強和改進師德建設是一項刻不容緩的任務，也是教師隊伍建設古老而永恆的主題。然而，隨著社會主義市場經濟體制的建立，...
我對禮儀的認識
現代生活，人們交往範圍日益廣泛，似乎每天都在認識新的面孔，結交新的朋友，而禮儀二字對於我中華民族兒女來說更是必不可少的部分，也可以說是必不可少的課程。何謂禮儀？禮儀是人類文明的產物，是人們在社會交往中約定俗成的或歷史形成並得到共同認可的各種行為規範。禮儀體現了乙個人的內在修養和素質的外在表現，是一種...
我對大學的認識
在這丹桂飄香，豐收的金秋九月，我們來到了學院，這所有三十多年辦學歷史的高校。大家通過十幾年的努力才來到這裡上學。我相信每位同學都是懷揣著自己的夢想來到大學的，也相信各位準備過乙個充實有意義的大學生活。在此，我把我對大學生活的一些想法和大家分享一下。一 上大學最主要的就是學習了，我覺得在大學學習，學的...