參加工作到現在，在這個平凡的崗位上擔任班主任工作也有好多年了。但我缺少老班主任所具備的豐富經驗，無法像老班主任那樣成熟穩重，泰然自若的處理好班級中的各種情況，只能憑藉自己的熱情，在班主任工作的道路上摸索前行。下面我就班門弄斧，說說我們在班級管理中幼兒學習習慣的培養上的一些做法。
在班級管理中，我們比較注重孩子良好的學習習慣的培養。俗話說：「沒有規矩不成方圓。」幼兒良好的學習習慣是優質學習的保證。
1、良好的傾聽習慣的培養。為了讓幼兒形成良好的傾聽習慣，首先要為幼兒創設乙個良好的傾聽環境。我們主要採取的措施是1、每天給孩子講一故事。
開學至今，我們還堅持每天晨談或餐後活動給孩子講故事，在講故事的時候你會覺得特別的安靜，這就達到了安靜傾聽的目的了。在飯前，我們也為幼兒**一些優美的輕**和動聽的兒歌、故事等。2、嚴抓課堂常規。
在集體教學活動時，一些孩子坐不住，還有個別孩子我說話他也說話，為了培養他們的傾聽習慣，在上課時我們也會用眼神或動作來與孩子們交流。如果有人講話，我會安靜下來，以靜制動，吸引幼兒的注意力，孩子們也會安靜地看著我，課堂上吸引孩子的眼球，讓孩子們課時小眼睛看好老師，安靜地傾聽老師和同伴講話。
2、學習興趣的培養。我們的教學都是按主題進行的，在開展教學活動中，我們也抓住孩子的興趣點，用心地調整修改教學活動，以激發孩子的學習興趣。在環境布置、區域活動的布置上，我們兩位老師都是相互商量、有新點子會一起製作、布置，給幼兒提供探索學習、積累經驗的學習空間。
如9月份上來，由於我們班沒有換班級、桌面玩具都是已經玩過1年了，孩子們也不感興趣了。我想到了朱老師曾經說過區域活動可以放在來園時，所以我們來園時就進行了插卡遊戲，給孩子製作了一些迷宮、拼圖、連線、圖書等區角里的東西，激發孩子們的興趣，讓孩子自由選擇遊戲活動，孩子們都比較感興趣。我們也根據幼兒遊戲發展的需要，根據主題適時地提供實用的玩具和自製玩具，讓幼兒感覺到遊戲的無限快樂和有趣，在遊戲中幼兒的思維、想象、表現力也有了極大的提高。
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