觀察筆記《嘗試報紙的各種發聲方法》
背景資料:
我們可愛的孩子們對很多事情都感興趣，哪怕是在地上撿到了一張小紙條，都能把它當做寶貝，在手上把玩半天。自由活動期間，喻泉源兜裡裝了一張廢舊報紙，好幾個孩子都圍了上去，雖然不認識上面的內容。但是，孩子們你一言，我一語的討論起來。
於是，我決定上一節關於廢舊報紙再利用的課程—《報紙發聲》，讓孩子與這些廢舊報紙相互作用，產生更大的教育價值。
觀察時間:2023年11月
觀察地點:本班教室
觀察物件:全班幼兒
觀察目的:嘗試報紙的各種發聲方法
觀察實錄:
1.對報紙的認識
2.報紙的作用
3.示範幾種報紙的玩法，比如，摺疊成飛機，船等
4.引導幼兒嘗試相處各種讓報紙發聲的方法
(1)報紙還有很多神奇的功能，能夠發出各種不同的聲音呢， 但是需要你們動腦筋想辦法來幫助他。（隨後，又找來幾張報紙，發給幼兒）
方法：揉揉，撕一撕，彈一彈，搓一搓，踩一踩，甩一甩， 啟發和鼓勵幼兒玩報紙創造出各種聲音。
5.鼓勵孩子上台來展示自己創造的報紙發聲法。
（對待有創意的方法可以請所有孩子一起來嘗試驗證，老師對幼兒說出的方法進行總結。）
分析與措施:
在這次活動中，孩子們利用報紙對聲音進行了探索和創造，在探索的過程中，孩子們的積極性都十分高，每乙個孩子都參與到了創造的過程中，令我很驚奇的是，孩子們的想象力一但被調動起來是多麼的豐富，孩子想的方法特別的多，有些方法是我們都難以想出來的，比如像報紙與地面摩擦的聲音；把報紙往上拋，用手朝上拍報紙的聲音等。在本次活動中孩子們都很樂意把自己所想的，所做的跟老師和同伴分享。讓孩子們的思維能力、想象力、動手操作能力、語言表達能力都得到了一定程度的發展。
同時，在活動中。我也發現了有個別孩子的動手能力和思維性有一定的侷限，通過被其他孩子的帶動，他們才會跟著比較活躍一些的幼兒來重複他們所發現的報紙發聲方法。其實在班級裡，每乙個孩子都是特殊的個體。
個體與個體之間，難免有這樣那樣的差異。有些幼兒能力強，有些幼兒可能能力比較弱。但教育是有教無類的，面對不敢表展示自己創造的報紙發聲方法的孩子，我就悉心蹲下來，伏在他的身邊，看他露出淡淡地笑臉，為我展示著，我邊看邊引導他跟我一起來說。
面對這樣的孩子，我們的老師需要付出多一點愛心，多一點耐心，從孩子的角度思考，尋找適合他們的接受的方法，達到理想的教育效果。經過一次又一次的觀察指導，這批動手能力稍弱幼兒的獲取了很大的進步。
通過這次活動，一張報紙在孩子們的手中變得奇妙，也變得更有魔力。在整個活動過程中，我始終堅持「活動在前，認識在後」、「發現在前，結論在後」、「嘗試在前，引導在後」的原則，幼兒始終在玩中感知各種報紙發聲的方法、在玩中發現問題。作為老師在活動中則細心觀察幼兒的神情、行為表現、討論的問題等，注意幼兒有哪些困難和認知衝突，以便及時介入幼兒的活動，給予必要的引導，啟發他們去觀察、探索、發現。
抓住幼兒的興趣點，與孩子們一起在和諧互動中生成「亮點」。因此，幼兒在這次活動中玩得很主動、很開心，樂意與同伴交往，學習互助、合作和分享，使每個幼兒的心理得到了滿足，為他們帶來了探索的成功和喜悅，也激起了幼兒對科學探索的濃厚興趣。
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