作者：馮小明彭容霞
**：《湖北教育·教育教學》2023年第12期
歷史學科是弘揚愛國主義的最好陣地。如何在歷史教學中有效實現愛國主義教育目標？
第一，教師要切實提高自身素質。
首先，必須豐富教學內容。只有掌握生動、具體、豐富的歷史教學內容，教師才能在授課時口若懸河地講述祖國悠久歷史、遼闊地域、燦爛文化，講述我國古代史，特別是近代、現代史上愛國志士的英雄業績和可歌可泣的愛國事件……尋找、掌握了豐富的史學資料，教師才能在愛國主義教育中給予學生正確的指引，才能激發學生的民族自尊心、自信心和自豪感，才能幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而實現愛國主義教育的作用。
其次，要善於鑽研教材。充分挖掘歷史課本中的愛國主義教育因素，寓愛國主義教育於傳授歷史知識之中。歷史課本教學素材豐富多樣，德育材料俯拾皆是，教材中每一幅插圖、每一段精彩的反抗外辱的小故事、每乙個英雄模範人物的介紹，均要能為我所用，成為對學生進行愛國主義教育的有力**。
第二，注意授課的生動性和形象性。
首先，要引導學生多誦讀歷史人物的詩詞歌賦，讓其中的愛國真情感染學生的心靈。在中國的歷史長河中，我們的祖先為我們留下了許多思想性和藝術性結合得非常好的名篇。這些名篇，特別是詩詞，在我們的教材中有一定的體現，利用這一資源開展適度的美文誦讀，對學生將會起到「隨風潛入夜，潤物細無聲」的教育作用。
如，在講述屈原的愛國情懷時，和學生一起朗讀他的「長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」；在講述李白對祖國山河的熱愛時，和學生一起背誦他的名句「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天」；在講述文天祥英勇就義的事蹟時，和學生一起朗誦他的「人生自古誰無死？留取丹心照汗青」……開展這樣的詩文誦讀，不僅加強了文史聯絡，拓展了教育內容，而且因為情景交融，學生的心靈就會受到激發，從而在不知不覺中受到愛國真情的感染。
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