2012——2013學年第二學期
小學五年級英語教學計畫
一、教材分析
本冊教材教學重點解決學習英語興趣以及大膽開口讀、說英語，掌握初步的單詞讀音規則及相關的一般表達。五年級的學生學習英語，重點解決的是：繼續學生良好的學習習慣培養和一定量的閱讀訓練能力培養。
學生在掌握了一定的單詞量的基礎上，對一些與日常生活較為密切難度係數為75--80%的故事、幽默、科普小文等非常感興趣並為自己能讀懂這些英語短文而感到非常興奮。如能充分利用這一優勢，引導、培養學生進行大量的讀，是最好的契機。此外，初步關注學生英語書面表達並以此進行一定量的筆頭訓練也是有一定基礎的。
五年級應該注重學生學習英語、運用英語能力的培養。
二、學情分析
小學五年級的學生在經過兩年的英語學習以後，已經具備了初步的聽說讀寫能力。但是他們還不能很好的控制情緒，集中注意力，這就需要教師在活動過程中作為教學活動的組織者，學習知識的指導者，學生學習的合作者，學習過程的評價者，問題情境的創設者，運用呈現、操練、交際等活動，發展學生的綜合語言技能。特別對於學生英語讀和寫的能力，教師更應該多花時間和精力，引導學生紮實有效的打好基礎。
三、教學目標
小學英語的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
1） 能聽、說、讀、寫81個單詞或短語以及16組句子和11個單句（包括日常活動、季節、生日、**用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2）能聽、說、認讀21個單詞。
3）能學會4個手工製作。
4）能聽懂會唱8首歌曲。
5）能聽懂會吟唱10首歌謠。
6）能完成6個自我評價活動。
7）能理解6個幽默小故事。
8）能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學重難點
1．重點：
（1）對新單詞的掌握：要求能熟練地完成四會的要求（即，聽、說、讀、寫），並且能了解單詞的詞性，能在恰當的語境中正確使用單詞。
（2）對新句型及其語法知識的掌握：在任務型學習的過程中掌握相關的語言知識和技能。
（3）熟悉並掌握課文內容:學習新單詞和新句型的目的在於能學習課本內容，通過熟悉並掌握課文內容的過程加深對新單詞和新句型的印象。
2．難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
五、教學措施
1．詞彙教學（let』s learn）
let』s learn部分的詞彙是圍繞話題歸類出現的。與前四冊不同的是，從五年級上冊開始，let』s learn中的部分或全部詞彙要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握。
教法注意點：
1）注意詞彙的呈現方式，可以使用不同的呈現方式來激發學生的興趣，提高學習的積極性，達到更好的教學效果。
2）利用let』s start 部分引入新詞。let』s start既可以複習三四年級的已學過的單詞和句型，還可以在與學生的交流中自然引入新單詞，讓學生在理解詞義的基礎上朗讀、拼讀新詞。
3）在交際中教學單詞。教師應力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯絡新的語言，融會語言和詞彙的教學。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死記，要把它放到具體的對話（句子）中學習。
4）充分發揮單詞卡片的作用。
2．對話教學（let』s talk pair work group work）
本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。為給學生提供靈活運用語言的機會，這部分還提供可供替換的內容。
1）在聽力活動中感知新的語言（let』s try ）。在原來let』s talk一頁設計了新板塊let』s try，這個聽力練習用來幫助學生進一步熟悉let』s learn部分的學過的新詞，並在進入let』s talk新句型的學習之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標語言從聽、說、讀、寫四會方面循序漸進達到教學目標。如學生聽不懂，可反覆**錄音，學生通過聽音看圖理解關鍵詞判斷出正確答案。
2）在理解語言的基礎上學說語言
a 抓住主句型，替換關鍵詞操練主句型。如在第一單元a部分的主句型為：when do you …?
i usually … at … 教師可引導學生替換動詞單詞，突出重點地操練語言。依然需要為學生創設真實的語言環境，讓學生在自然的交流中逐步掌握主句型，為read and write打好基礎。
b 教師應面向全體，尤其是接受能力差的學生。
c 教師要充分使用各種手段，使學生在真實的交際環境中鞏固、掌握新語言。
3、閱讀理解教學（read and write ）
這部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽說讀寫四會掌握一組句子；完成一項綜合運用語言的任務型語言活動。
這部分的注意點：
1）重點放在學生的讀與寫上，在完成課文朗讀後，還應該給學生幾篇課外閱讀的內容，提高學生讀的能力，滾動已學的知識；
2）write部分照樣子不能只照書中樣子的「抄」，應該讓學生自己擴充套件做替換，運用已經學過的內容，做到新舊知識的結合；
3）運用表揚和鼓勵激發學生寫的興趣；
4）要從開始就培養學生良好的書寫習慣。
五年級英語(pep)教學進度表
學年第二學期五年級英語教學計畫
2012 2013學年第二學期 五年級英語科教學計畫 一 教材分析 本學期使用的是人民教育出版社出版的 義務教育課程標準實驗教課書 pep 英語，這是目前我國使用時間較長，使用面較廣的一套教材。pep這套教材是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。本教...
五年級第二學期英語教學計畫
教材編寫思路 以話題為綱，交際功能為線，兼顧結構，運用英語去完成任務為目標。即話題 功能 結構 任務 教材特點 1.強調語言運用。本教材體現交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在起始階段採用 全身動作反應法 讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。2.注重能力培養。整套教材貫穿 學會學習 的主題，...
學年度第二學期五年級英語教學計畫
read and write部分的教學目標是 讀懂對話或短文 完成檢測學生理解程度的填充句子練習 聽 說 讀 寫四會掌握兩組句子 完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。pronunciation部分，三年級上冊 四年級上冊學生用書中安排呈現了26個字母及例詞，使學生初步了解到字母在單詞中的發音，...