分兩步:1、精思提實質
2、靈活去模仿
精思提實質的意思是對給出的前提、易證的結論,不要上來就直接應用,不要怕花時間,一定要親自去證一下。然後對該證明過程精思,提煉實質——即證明時用到了那些原理。然後按出現的先後順序將其排列。
這一原理順序就是
一、二、三問的解題思路——即模仿。模仿時要靈活,不一定要一模一樣地完全照扳。大體方向一致即可。
下面來看幾道例項:
首先,我們一定要認真仔細審題,深挖已知,讀懂題。其次,對易證fg=1/2(ab+bc+ac)這一結論不要直接運用,先靜下心來將其證一遍,然後提取實質。例如此題fg=1/2(ab+bc+ac)這一結論的求解過程是:
求解過程提煉實質
設延長af、ag,與直線bc相交的交點為m、n
∵bd、ce分別是△abc的外角平分線1)角平分線
∴∠abf=∠fbm ∠acg=∠gcn2)角相等
又∵ af⊥bd,ag⊥ce3)垂直
∴⊿abm,⊿can為等腰三角形4)三線合一,等腰三角形
∴ab=bm ,ac=an5)邊相等
∴f、g為am,an的中點6)中點
∴fg為⊿anm的中位線7)中位線
∴fg=1/2mn8)中位線性質
又∵mn=mb+bc+cn=ab+bc+ac9)等量代換
∴fg=1/2(ab+bc+ac10)結論
從求解過程中我們提煉出(1)→(2)→(3)→(4)→(5)→(6)→(7)→(8)→(9)→(10)。精思提實質。這十步的實質、順序就是後幾問的求解「大體」思路,接下來要靈活去模仿。
例如(1)問的求解:先看實質(1)角平分線有沒有→有→ bd、ce分別是△abc的內角平分線。(2)角相等→有∠fbc=∠abf ∠acf=∠fcb。
(3)垂直→有af⊥bd,ag⊥ce
(4) 三線合一,等腰三角形,圖中沒有怎麼辦(此時注意:一是,努力構造出來。二是,跳過到下一步。
靈活去模仿嗎!)所以先努力構造,沒有三線合一,等腰三角形,那麼就延長ag、 af交bc於h、k 。這樣⊿ahc,⊿akb中就出現了角平分線,垂直。
⊿ahc,⊿akb為等腰三角形(注意:如果努力後構造不出來就跳過到下一步繼續)。(5)邊相等→有ab=bk,ac=ch(6)中點→有(7)中位線→有(8)中位線性質→有ef=1/2hk(9)等量代換→靈活構造hk=bk-bh=bk-(bc-hc)=ab-(bc-ac) (10)結論ef=1/2hk= 1/2(ab-bc+ac)得證
(2)問請您自己試一試,相信自己!!!
在⊿abc中,ad是中線,o為ad的中點,直線l過o點,過a、b、c三點分別作直線l的垂線,垂足分別為g、e、f。當直線繞o點旋轉到與ad垂直時(如圖7-1),易證:be+cf=2ag
當直線l繞o點旋轉到與ad不垂直時,在圖7-2,圖7-3兩種情況下,線段be、cf、ag又有怎樣的數量關係?請寫出你的猜想,並對圖7-3的猜想給予證明。
圖7-1圖7-2圖7-3
按照上面的方法,我們先靜下心來將其易證:be+cf=2ag,證一遍。然後提取實質。
求解過程提煉實質
∵在⊿abc中,ad是中線,o為ad的中點1)三角形, 中線,中點
∴bd=dc ag=od2)線段相等
又∵be,ag(ad)cf垂直直線l3) 三線、垂直同一線
∴be∥ad∥cf befc為直角梯形4)平行梯形
又∵d為中點∴gd為中位線5) 中位線
∴od=1/2(be+cf6) 中位線性質
∴ag=gd=1/2(be+cf)即2ag=be+cf7)等量代換
運用所提煉的實質去解答(1)問:
實質(1)三角形, 中線,中點→有(2)線段相等→有bd=dc,沒有ag的代換量(可能要創造,先保留思想) (3) 三線垂直同一線→有(4)平行,梯形→有平行,沒有梯形. (可能要創造,先保留思想) (5) 中位線→沒有.此時已經有三個實質不同,所以要停下來努力構造出來.
頭腦中有垂直、 梯形、中位線這些實質. 這些實質要盡可能多的去構造出來.所以很容易想到過d作dm⊥ef.
此時梯形、中位線這些實質全有了.所以有結論:dm=1/2(be+cf).
下面就差實質(2)中的ag的代換量的創造了.上題中ag= gd=1/2(be+cf).這裡只要dm=ag就好了.
要線段相等很容易想到 ⊿odm≌⊿oag.可得dm=ag. 至此所求得證
(3)問.同理可得(2)問中實質(1)(2)(3)(4).努力去創造沒有的.
但顯然梯形不合題意.所以只能去創造垂直、中位線 .在這個思路指導下易作鏈結ce.
過d作be,cf的平行線交ce於h,交gf於q.可得dh∥be∥cf. dh⊥gf.
至此中位線出現了,但不是梯形的,而是三角形的(注意這就是靈活去模仿,頭腦要開闊,大體方向一致即可).可證得dh,qh分別是⊿efc,⊿bec的中位線.可得be=2dh,cf=2qh dq=dh-qh=1/2(be-cf).
模仿(2)問中利用三角形全等的思路,同理可證dq=ag (7)等量代換可得2 ag= be-cf.
這一方法同樣適用於四邊形.
數學幾何解題技巧
初中數學教學中幾何解題思路分析 摘要 平面幾何在初中數學中一直佔據著很重要的位置。而學生在對幾何知識進行學習和掌握的過程中,最重要的乙個部分就是能夠應用到實踐中進行解題。正像美國一位著名的數學家曾經所說過的那樣 數學這門學科,真正的組成部分就是問題和解題,在問題與解題中,解題就是數學的心臟所在。學生...
解析幾何解題技巧
解析幾何新題型的解題技巧 例題解析 考點1.求引數的值 求引數的值是高考題中的常見題型之一,其解法為從曲線的性質入手,構造方程解之.例1 2006年安徽卷 若拋物線的焦點與橢圓的右焦點重合,則的值為 ab cd 考查意圖 本題主要考查拋物線 橢圓的標準方程和拋物線 橢圓的基本幾何性質.解答過程 橢圓...
中考數學解題技巧
考試前,尤其是面臨重要考試時,老師都會諄諄告誡莘莘學子們一條非常重要的答題方法 會答的先答,不會答的後答。事實證明,這個方法是使考試獲得成功 出奇制勝的法寶。但到了今天,這件法寶在許多同學身上不靈了,考試居然達不到平時寫作業的水平,讓同學們確實倍感困擾。三輪解題法就是解決怎樣在考試時發揮出自己最佳水...