土溝小學2012-2013學年第二學期教師培訓計畫
一、 指導思想
本學期的培訓計畫緊緊圍繞學校工件計畫、學校教研計畫，促進教師的和諧全面發展，以營造教師學習文化，提公升教師個人素養作為核心，堅持以教師發展為根本，以教師有效學習為中心，提公升學校教育教學水平，促進教研活動更有實效性、可操作性，更貼近學校教學實際情況，全面提高學校教師的素質和教育教學質量。
培訓內容
一、 加強教師隊伍思想建設，促進教師人文素養的提高。
教師的發展是教育教學改革成敗的關鍵，加強教師隊伍的建設，是提公升學校影響力的必然要求。強調全員學習、全過程學習，形成工作即學習，學習即工作，促使教學與研究互動提高；強調不但重視個人學習和個人智力的開發，更強調學校成員間的合作學習和群體智力的開發，強化組織成員彼此理解與支援、協調合作。
二、創設多種培訓模式和課程，提高教師課程執行力。
1、通過校本教研、專題學習等方式，為教師創設乙個**研究的氛圍，提供一系列學習、實踐、交流的機會，使教師提公升積累教育經驗，提高教師的教學實踐能力，以適應時代發展的需要，使教師逐步走向成熟。
2、抓住骨幹培養工作，推動整個教師隊伍的發展
不斷並完善學校學科帶頭人骨幹教師培訓工作實施方案，規範學校骨幹教師隊伍的管理，積極為學校教師個體發展提供機會與舞台，全力打造我校師資隊伍中的骨幹力量和師資精品。對於骨幹教師和學科帶頭人，通過搭建舞台，鼓勵他們參評各級學科骨幹、名師評比，鼓勵他們上特色課、示範課、精品課，形成個性化的教學特色。
3、搭建教師發展平台，促進教師專業發展。
針對學校師資發展不夠平衡的現象，將繼續加大培訓力度，為教師搭建發展平台。本學年將繼續進行學校教師教研評比活動，引導教師正確了解自己、把握自我、塑造自身，激勵教師不斷規劃和調整自己的發展之路。並通過活動，有意識地喚醒教師的危機意識，促進師資良性發展。
三、加強教學實踐研究，提高課堂教實效。
教學質量是學校的生命線，課堂教學是學校教學實踐活動的最重要的組織形式，是提高教學質量的基本途徑，是全面提高教學質量的主要渠道。為此，在本學期中，我們圍繞提高教學質量這一中心，以提公升校本教研的實效性為重點，加強學校校本教研力度，積極組織學校教研活動，使之常態化、規範化。切實抓好學習型教研組的建設，積極推行教學、教研與培訓的制度化管理，建立和不斷完善各項規章制度，規範和落實學習計畫，豐富學習內容。
增強教研活動的目的性、針對性、計畫性和有效性，要以教學為中心、以課堂教學為重點，以發現問題、研究問題、解決問題為立足點，切實提高全面教育質量和提公升教師專業化水平。牢固樹立教學科研意識，堅持課題研究實用的實用性，積極倡導採用課題研究的形式進行研究．切實能夠用科學研究的方法解決教學和課改中面臨的實際問題，同時提公升自己的業務水平與科研素養。
教師培訓計畫
普松完小教師培訓計畫 一，目標與任務 1 加大教師職業道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師進行職業道德教育，積極培養教師的 愛崗敬業，樂於奉獻，團結協作，和諧進取 精神。2 注重教師學科專業知識的培訓，把學科知識的更新 拓展放在教師發展的首要位置，努力提高教師學科專業知識水平...
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教師培訓計畫
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