八一愛民學校三年級（2）班語文下冊
教學工作計畫
教師：黃朝華
金猴方啟歲，玉燕迎春風。時間一晃又迎來了新的一學期。古人云：
「兵馬未動，糧草先行」。因此成績要上，思想先行。本期的語文教學工作，首先要從轉變學生的思想方面著手，徹底改變學生的學習態度和學習習慣抓起，強化課堂教學秩序，指導學生預習和坐姿。
良好的班風和學風是提高學生成績和教學質量的保障。特制定如下計畫：
一、指導思想
以《全日制義務教育數字課程標準》提出的新理念為依據，努力體現新的教學觀和教材觀，在教學中體現互動教學，創造性教學。情景教學模式，體現以學生為主體的教學方式。自動**為主的學習觀，做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。
讓學生成為學習的主人。
二、學生現狀分析
上期情況:班上兩極分化現象還比較嚴重，雖然上學期我們竭盡所能，也未能將此鴻溝填平，只是縮小了差距。受家庭教育因素和社會因素的影響，部分學生良好的學習習慣還沒有養成，上課聽講走神，愛擺弄小東西；思想開小差，甚至想入非非；作業態度不端正，書寫潦草，拖拉現象嚴重。
優秀生中有驕縱情緒滋生，成績此起彼伏，一起一落，影響了班級平均成績。全班54人參加考試，期末測評結果：全班54人參考，總分3671 分，平均分67.
98分，及格人數41人，及格率為79.53％，優秀人數21人，優秀率40.74％。
學生答題時，一是粗心，書寫時多筆少畫；二是審題能力還很差，如：照樣子，給下列的字加上不同的偏旁（要組兩個字）。誤以為是組字組詞語，審題能力有待提公升；三是老師複習教過的按要求寫句子卻記不住，做不對；四是對一詞多義掌握不夠；五是閱讀歸納能力還很差，個別學生分不清總起句。
本期本情況：我班共有學生58人，比上學期增加4人，其中女生28人。有返鄉就讀的，也有慕名而來就讀的。
這部分孩子還不熟知校規校紀，以及班紀班規。根據了解，這四人中有兩人語文基礎特別差，有兩人成績居中。
存在優勢：大部分孩子活潑又可愛。受過較好的家庭教育，講文明，有禮貌。
存在的劣勢：部分學生自理能力差，家長忙於手頭的活，或顧不上孩子的學習，或沒有輔導能力等。少數男生學習習慣較差，學習態度不夠端正，思想開小差，又很淘氣和貪玩，行為習慣差。
個別學生聽課的注意力差，喜愛講無關課堂的話，需要對這些孩子嚴格監管
三、教材結構
本冊教材有課文32 篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。教材繼續以專題組織單元，設計了8個專題。
依次是：感受大自然的美好、愛護周圍的環境、怎樣看問題，怎樣想問題、豐富多彩的兒童生活、可貴的友情親情 、神奇的科技世界、國際理解和友好、神話故事傳說。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值。
四、教材的特點：
1.圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合。 2.
結合專題安排「綜合性學習」，落實課程標準倡導的課程理念和提出的課程目標。 3.大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩類課文。
4.著力改進課文和課後練習的編排，促進學生學習方式的轉變。5.
保持「語文園地」的框架結構，加強內容的整合和創新。
五、學習目標
１、在語文學習過程中，感受大自然的美好和家鄉的可愛；了解周圍環境，為保護家鄉環境出謀獻計；感受童年生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛；理解親情、友情的可貴，受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；留心科技的最新發展，增強探索和創造的意識；具有廣闊的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼；閱讀神話故事和民間傳說，了解傳統文化，豐富想象力。在發展語言能力的同時，啟迪學生的思維，培養學生留心觀察、善於思考、有所發現和創造的能力。
２、要求會任200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。
3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文。
5、繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出問題。
6、學習聯絡上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞語在表情達意方面的作用 。
7、初步把握文章的主要內容，初步體會課文表達的思想感情。
8、開始學習略讀，粗知課文大意。
9、積累課文中的優美詞句、精彩句段。背誦優秀詩文。聯絡課文複述課文。
10、初步培養讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。
11、留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。樂於交流、分享習作的快樂。
12、能用普通話交談。在交談中認真傾聽，並能就不理解的地方向人請教，與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結合課文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
六、措施與辦法
1 、在語文教學中，堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作。嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，經常與家長聯絡，關愛留守兒童，幫助家庭困難和學困生，家校配合，共同教育學生。
2、在語文教學中，組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引導學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業。
3、狠抓基礎知識和基本技能由於三年級是中年級的轉折點，如果處理不好學生的能力很難提公升。我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我提前根據學生的平時表現把學生分為不同的小組，進行分層次教學，分層次布置作業，不斷提高學生的知識水平。
比如，在書寫方面，大力強調規範性，要求行款整齊，字跡工整，並努力克服錯別字。採取逐個輔導監督，讓寫字不好的同學每天規範寫字。又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字，讓幾名學生同時在黑板上比賽，其他同學當評委。
為了使學習生字不死氣沉沉，利用「小老師教生字的方法」或領讀 、賽讀的方法教學，這樣學生學習的積極性高漲，而且注意力也集中，學習效果最佳的。
4、重視閱讀教學進入中年級學生的任務重點應由字詞教學轉向閱讀教學，因此教師的引導是非常迫切的，必要的。在教學中要求做到「一思、二記、三理解」。一思，要做到讀第一遍時思考文章的主要內容；二記，要記住文章的故事情節，為理解文章主要內容做好準備；三理解，理解文章的主題思想，提高學生的閱讀能力。
5、做好培優扶差工作班內有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，要有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。安排好學生與成績差的學生「結對」，負責督促、檢查學習任務完成情況。
讓學生「在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，」在輕鬆愉快的氛圍中知識能力得以提公升。經常與他們談心，講解學習的重要性，讓他們樹立正確的人生觀和價值觀。
6、做好家訪工作通過校訊通**與家長常聯絡，多溝通，取得家長支援，把學生教育好。
附教學進度：
2016.3.1
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