2、 能認真同別人講話，努力了解講話的主要內容。
3、 聽故事、看音像作品，能複述大意和精彩情節。
4、 能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。
5、 與別人交談，態度自然大方，有禮貌。
6、 有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。
四、教學重難點：
1、如何鞏固認識的和會寫的是重點。
2、寫字仍然是這一期的重點。
3、閱讀課文和一些日積月累是難點。
4、口語交際也是乙個大難點，要多注意學生的口語交際，才能為以後的寫作打下基礎。
五、教學措施：
（一）、識字與寫字：
1、相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。可以採用多種方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師等。
2、採用多種形式，注意加強生字的複習和鞏固，防止回生。
3、加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。
（二）、閱讀教學：
1、重視朗讀的指導。
2、避免單調枯燥的技術性朗讀指導，採用多種方式，如給畫面配音， 分角色朗讀等，引導學生朗讀。
4、重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。
5、重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。
(三)、口語交際教學：
1、重視創設情境，使學生入情入景地進行口語交際。
2、 重視日常教學中的口語交際活動。
3、 努力開發語文課程資源，充分利用校內外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識。
六、教學進度：
識字一 15課時3月1日-----3月20日
識字二 13課時3月22日-----4月12 日
識字三 14課時4月13日----- 4月30日
識字四 15課時 4月4日 -----4月15日
識字五 12課時 5月7日----5月15日
識字六 14課時 5月16日 -----5月30日
識字七 12課時6月4日----6月11日
識字八 16課時6月13日----6月30日
剩下的時間複習迎接考試,在上表中週末．五一．五四**周除外。
2019學年度春季學期一年級語文教學計畫
一 班情分析 我班現有學生34人,一年級孩子正處於學習啟蒙階段,通過一年級上學期的學習,大部分學生已經基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節 學讀輕聲 在讀寫分開 多人少寫的原則上，學生已會認250個生字，會寫100個字 能根據一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事 在閱讀方面也能正確地朗...
20122019學年第一學期高一年級語文教學計畫
篇目一 廣州市第二中學高一備課組 2011 2012學年第一學期高一年級語文教學計畫 廣州市第16中學高一語文備課組執筆人 王敏 一 總體設想 一 教學設想 工作重點 有效達到初高中語文學習的銜接銜接，重初高中過渡，重聯絡延伸，以測 練促教學。二 教學目標 1.作文 主要寫記敘類的文章。落實順序為 ...
2019學年一年級上冊語文計畫
二 科學性 漢語拼音 識字 閱讀 口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的規律。以認字和寫字為例，要求認的字，都是最常見的 出現頻率最高的 要求寫的字，都是最常用的 最簡單的。兒童最先認的字，是與他們的生活關係最密切的 爸 媽 我 全冊要求認識的400個字，都是出現頻率最高的常用字。此外，識字的安排...