四年級學生的心理分析

2022-08-20 23:39:06 字數 1640 閱讀 5695

曾有這麼一幅漫畫,孩子坐在地上哭,父母在旁邊捶首頓足,父母說:「我們把心肝都給你了,你還要我們怎麼樣呢?」孩子說:

「你們生我的時候怎麼不要張使用說明書呢?」是啊。家用電器什麼的都有使用說明書,不按說明書操作會出問題的。

而我們的孩子沒有使用說明書,就要我們去仔細了解他的性格特點了,根據不同的孩子,採取不同的教育方式,否則也會出問題.單純地打罵絕對不是好辦法,傷了孩子自己也更傷心。

我們中國的家長,這個手指頭(食指)最發達,動不動就指著孩子罵,「你怎麼這麼不聽話!你怎麼這麼笨啊!滾到一邊去!

再這樣你去討飯算了!……」孩子在驚嚇中長大,哪來的自信心呢?沒自信能做好什麼事呢?

有的家長跟我說:「我那孩子我說一句他頂十句,一點都不聽話。」其實動物在受到威脅的時候是處於格鬥狀態的,人是高階動物也不例外,你罵孩子,孩子處於緊張狀態,他會有一種自然的自我保護心理,頂撞很正常,而且這時候他很難接受人家的說教。

我們應該換一種方法,把食指變成拇指,常誇孩子。在官場上流傳著這麼一句笑話:「說你行,你就行,不行也行;說不行就不行,行也不行。

」在官場上是一句笑話,但對我們教育孩子來說這是一句確確實實的真理,你常誇孩子這個好那個不錯,你會發現他真的變好了,你要是天天責罵孩子這不行那不行,你的孩子會越來越差的。別怕誇孩子他會驕傲,如果他沒達到第一怎麼會驕傲呢,他又拿什麼來驕傲呢?他不但不會驕傲,而且只會不斷進步。

記住:教育孩子的時候要用拇指別用食指。

1.孩子進入中年級學習方面的變化::四年級的學生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識就像氾濫的洪水一樣蜂湧而至,各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發現:

四年級的試卷上除保留了一二三年級的字詞之外,多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁後語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。而這時孩子們的發育卻處在緩慢階段,這也就是為什麼四年級的學生成績普遍偏低的主要原因。所以這就對學生提出了更高的要求,基礎必須扎扎實實的掌握,該讀還要讀,該背的還要背,該抄寫的還得抄寫,同時還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。

學習方面的改變還表現在難度加大了,作業量相對多了,學習方法改變了,這主要表現在低年級時是被動的接收性學習方法為主,老師教我怎麼做我就怎麼做,很少有自己的主張和想法,那麼現在進入中年級以後就不能提倡這種做法了,學生應該是自己主動的去學習,是「我要學」,而不是「要我學。」因此,有一些學生因為不想學,為了逃避寫作業在家長面前說:「今天老師沒布置作業。

」那麼在這裡我也可以明確的告訴在座的每一位家長,「今天沒有作業」這句話是不成立的。老師布置給他的作業一題就是一題,兩題就是兩題,更多的作業得學生自己去找,家長幫著去找,就算老師偶爾沒布置作業,學生自己也有好多好多的作業等著去完成,如可以預習老師沒講過的內容,也可以複習老師已經講過的知識。因為以上改變,所以會出現一部分同學求知慾增強,對知識追求,因此成績越來越好,或者有明顯進步。

而有一部分同學出現惰性,怕辛苦,也有一部分同學對學習不協調,當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點。

2、要用平和的心態去看待孩子,看到孩子的「另一半」。

在成長過程中,孩子就像一杯沒有倒滿的水,我們不能總看到「一半是空的」,重要的是要看到已有一半的水,不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。

事實上,我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識,多用發展的眼光看待他們,幫助孩子分析落後的原因,提出應對的策略,你一定會發現「那只杯子裡的水越來越多」。

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