讓學生的主體性得到充分的 ，首先讓每個學生都有事可做，讓每個學生都有展示自我的機會。這樣教師才能成功地扮演組織者、引導者、合作者的角色。學生是學習的主體，教育的目的是讓學生的身心得到充分的發展，知識和技能得到全面的提高，課堂上教師要給學生充分的時間，展現思維的整個過程，教師要傾聽學生的發言，學生的思路正確，教師要給予肯定；學生的分析不正確，教師也不要急於否定，而是要耐心地引導學生重新認識，這樣學生對新知識接受印象更深刻，又保住了自信。
對於語文教學，教師應從聽、說、讀、思、寫多個層面為學生提供表演的舞台，滿足學生的求知慾望和表演需求。
課堂是學生的課堂，教師應把課堂的大部分時間還給學生。始終把學生放在首位，學生能講的教師就不講，學生能做的，教師就放手讓學生去做。當學生不會講、不會做時教師再引導，切忌包辦代替。
做到以學定教。學習本應是學生的需要，教師的教學就是要滿足學生的這種需求，這種教學才是高效的。否則就是低效的蠻幹的教學。
所以有經驗的教師首先要激發學生的學習興趣，創設科學的、藝術的課堂，就是為了促進學生保持積極的求知慾。
埃德加富爾在《學會生存》一書中指出；「未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。』』因此，教師要關注學生獲取知識的方法和態度，要在課堂上指導學生的學習方法。一流的教師教思想方法，二流的教師教現成的知識，三流的教師教蠻幹。
這是評價教師的法則，我們從中也能體會到「好的先生不是只注重教知識，更注重教學生學習的方法和技巧。」我們教師就是要成為學生學習的促進者。
數學教學經驗談
經驗1 每課一趣。每節課都要有一道 個 以上的趣味數學題，或數學遊戲，或趣味數學故事。有時在課始講，有時在課末講，有時滲透在課中講。趣題可以和所學內容有關，也可以與數學內容無關。趣題一般不超綱，也可以適度超一點。趣題宜自然融入，目的在於引發興趣 啟用思維 活躍課堂。經驗2 每堂一讚。不知從何時起，我...
跳槽的經驗談
首先，當我們畢業踏上社會，找到自己的乙份工作，要懂得珍惜，要有感恩的心態，要有負責任的態度，而不是把這家公司當做你的練手的地方，因為你是拿著別人的錢，俗話說的好，吃人嘴短，拿人手短 我們要有職業精神，也許我們的工作比較枯燥，或者沒有技術含量，但這不是你沒有本事的理由，在這行，只要你肯動腦筋，你的本事...
家教教學經驗談
一 先和學生成為朋友，最後以朋友的立場建議學生怎麼學習，每個人都討厭別人以命令的語氣和自己談話或指派自己做事。二 和學生保持好距離，既不能太近也不能太遠，近了，學生和你 皮 遠了，學生和你沒有溝通，不利於教學。三 要求學生準備乙個錯題本，把每次做錯的題目歸納總結到錯題本上，先把本子對折，上邊寫題目，...