一、先和學生成為朋友，最後以朋友的立場建議學生怎麼學習，每個人都討厭別人以命令的語氣和自己談話或指派自己做事。
二、和學生保持好距離，既不能太近也不能太遠，近了，學生和你「皮」；遠了，學生和你沒有溝通，不利於教學。
三、要求學生準備乙個錯題本，把每次做錯的題目歸納總結到錯題本上，先把本子對折，上邊寫題目，左邊寫錯誤的解答過程，右邊寫正確的解題過程，下邊寫犯錯誤的原因，並標上犯錯誤的時間。然後在左邊開始出錯的那一步驟，畫紅線，以後學生經常看這個本子，即輕鬆又有效果，這樣不斷刺激學生的記憶，學生就不會犯同樣的錯誤了。
四、很多學生在做每套試卷時會犯很多「低階的錯誤」，學生不會做題目，可以原諒，但會做的題目做錯了，是多麼遺憾的事！那麼怎樣避免這種錯誤呢？首先檢查題目有沒有抄錯，其次從第一步開始檢查每乙個數字，每乙個符號怎麼來的，能不能弄明白，能的話，就沒錯，不能的話就說明有問題，這樣一直到最後一步，還會出現錯誤嗎？
五、教學生養成規範解題的習慣，心理學研究表明：每個習慣養成只要三周即21天的時間（每天都堅持）。例如應用題，先寫「解」字，然後開始列式子解題，最後要「答」，記住要帶上單位，不然一題肯定會扣兩三分。
六、在教學的過程中盡量不要出現在語言和肢體上對學生造成傷害，一旦出現，要對學生道歉！每個人都要為自己所犯的錯誤付出相應的代價。
七、在教學的過程中要不斷的鼓勵學生，做對了題目要適當的誇獎學生，要求學生每天早上起床說一句話「我是最棒的！」，無論是說出來還是從心理默默的說。這是對自己進行積極地心理暗示，這樣學生慢慢的會越來越自信！
對提高教學質量有幫助。
八、可以利用自己的借閱證幫學生從校圖書館借書給學生看，這樣教師和學生的關係又拉近了。
九、在教學的過程中要請家長配合，如：不要出現在語言和肢體上對孩子造成傷害。【打孩子、罵孩子（「你怎麼那麼笨啊」、「養你有什麼用啊」等）】；要對孩子有耐心，孩子成績差，不是一天兩天造成的，也不是一天兩天就能提高的，需要家長也不斷的給孩子鼓勵。
如果是雙職工家庭，沒有時間陪孩子，就和家長說「您忙活一輩子不就是為了孩子嗎？如果孩子不成材，您掙那麼多錢有什麼用呢？」讓家長抽出時間陪陪孩子，這樣孩子高興了，就會更加配合你今後的教學。
十、如果你遇到特別難教的學生和特別不配合的家長，請聯絡151********（陳勇） qq：562273360（雪殤）我，本人願意幫你支招。
2、以上教學方法適用於大部分學生
3、請尊重別人的勞動成果，歡迎分享，謝絕複製貼上！謝謝合作！
後期會陸續公布針對各科的教學方法，敬請期待！
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經驗1 每課一趣。每節課都要有一道 個 以上的趣味數學題，或數學遊戲，或趣味數學故事。有時在課始講，有時在課末講，有時滲透在課中講。趣題可以和所學內容有關，也可以與數學內容無關。趣題一般不超綱，也可以適度超一點。趣題宜自然融入，目的在於引發興趣 啟用思維 活躍課堂。經驗2 每堂一讚。不知從何時起，我...
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讓學生的主體性得到充分的 首先讓每個學生都有事可做，讓每個學生都有展示自我的機會。這樣教師才能成功地扮演組織者 引導者 合作者的角色。學生是學習的主體，教育的目的是讓學生的身心得到充分的發展，知識和技能得到全面的提高，課堂上教師要給學生充分的時間，展現思維的整個過程，教師要傾聽學生的發言，學生的思路...
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