３。學生才是課堂教學的真正主體
學生是從師學習的受教育者,但學生不是被動裝填知識的「容器」,不是接受教訓、聽話的「馴服工具」,而是活生生的有主觀能力的人,是學習的主體。國際學習科學研究領域有句名言:聽來的忘得快,看到的記得住,動手做更能學得好。
在教學中,我們應該改變以往教師講解、示範,學生模仿,亦步亦趨的教學模式,採用「實踐-創造-學習」的教學模式。「帶著知識走向學生」不過是「授人以魚」,「帶著學生走向知識」才是「授人以漁」。教師是學生成長的引導者,學生發展的領路人,而學生本人才是成長的主人,發展的主體。
人的主體性只有在活動中才能形成,只有在活動中才能發展。比如:在彎道跑教學時,為了讓學生更快更好地掌握彎道跑的動作要領,我們可以依次讓學生**實物演示,並提出球受到繩的拉力,被拋擊後作圓周運動,那人體怎麼才能沿著彎道跑呢？
學生進行體會練習、交流;然後再**滑雪運動員過彎道時身體姿勢和滑板的變化錄影,並進行討論→交流→練習→交流;最後**運動員彎道跑時的正確動作錄影,學生再進行比較、自糾練習。學生通過自己的觀察、交流與實踐、思考,很快找到了彎道跑的學習方法,掌握了動作要領,學習效果很好。
以上是我在這幾年來在新教材實施過程中的一點做法。作為一名體育教師，要想把學生培養成為高水平的人才，我們還需要長期的**和實踐，不斷提高自己的業務素養和敬業精神，在觀念、教學方法、教學內容上與時具進，為進一步提高體育課的教學質量而努力。
體育課改總結
赤水四中 劉勁松 本學期學校的體育教學和體育活動都開展的較為豐富，有效的貫徹了 新課程標準 為培養學生的終身體育意識打下了堅實的基礎。為了使今後的體育教學更好的對學生的身心健康起到促進作用，現對本學期的工作做如下總結 一 教學工作 1 本學期我校實施的是新課改的指定教材，教師通過的課改培訓加上自己對...
學年度課改總結
黃橋鄉後石羊小學 時光如白駒過隙，轉眼，這一學年就要結束了。回首這一學年的課改工作，忙碌而充實，緊張而奮進，全校在探索發現中實踐成長。最初對於新課改，學生和教師所承擔的壓力都非常大，經過一年的學習 結合本校的實踐工作，課改之路終於步入正軌，有望奔向新的起點，這又讓我們有了幾許欣慰。在這一學年中，我校...
體育課改實踐總結
四 放鬆活動 跟我學 放鬆活動的目的是讓學生身心得到放鬆，消除體育課上的疲勞。教師可在結束部分推出 跟我學 小欄目，選出部分學生在上面領做自編自創或是做在電視上學到的放鬆練習。這種形式激發了學生的興趣，使放鬆形式多樣化，學生自主學習的積極性 自主能力都有了很大的提高。五 把愛心貫穿於整個體育教學 體...