家訪注意事項

一、家訪需要做好的準備。

（一）時間安排

跟家長預約，商量家訪的時間。另家訪的時間宜控制在半小時之內，不妨礙家長工作、學習和生活。

（二）家訪路線安排

若是集中家訪，事先要計畫好路線，確保準時出現在學生家中。

（三）學生在校情況準備

家訪前。必須對孩子的在沃爾得的表現、學習習慣、興趣愛好、同伴交往、個性、優缺點等全面掌握，以便家訪時信手拈來，提高家訪的實效性。

（四）了解家長

每個家長學歷不同、個性脾氣不同、職業不同、學識閱歷不同、育兒觀念不同，對教師的家訪也會存在不同的態度。所以家訪前應對家長的各方面情況有所了解，盡量做到資訊全面，才能掌握家訪的主動權。

（五）教師著裝問題

教師著裝要「忌髒、忌露、忌透、忌短、忌緊、忌異」等「六忌」。

二、如何做好家訪工作。

（一）明確家訪目的

1. 及時向家長反映孩子近段時間的表現；

2. 了解學生家庭各方面情況、家庭教育環境對孩子的影響，孩子在家中的表現；

3. 一起共同**孩子的教育。

（二）準備家訪的計畫

1. 由被動要求家訪改為主動家訪：為了追求家訪的質量，我們不如延長家訪的時間跨度。

在乙個學期內有計畫地安排家訪，根據教師的準備、家長需求和孩子的問題來調整家訪的時間。由教師自己主動安排家訪更合適、更合理、更有效。

2. 根據需要主動家訪：主動家訪，做到心中有數，教育有的放矢；根據需要學會主動家訪，防患未然，把家長工作做實、做細、做穩、做踏實。

3.把握好談話主動權：教師在家訪中．盡可能巧妙地控制整個談話內容和現場的談話氣氛；要表現出對家長的尊重，要和家長交流話題，談雙方關注感興趣的一些教育話題；萬一離題，得想辦法拉回話題；在整個談話中，要把握好整體談話思路，使用好談話的主動權。

4.談話要有鼓勵性、互動性、真實性。家訪時，教師要注意，家訪不是「告狀」; 在家訪時以鼓勵、表揚為主，宜多發現孩子的長處、閃光點，多鼓勵，少埋怨，用發展的眼光看待每乙個孩子; 注意談話內容的互動性，教師不可「一言堂」; 同時談話內容不能誇大其詞，華而不實，要言之有物，樸實真切。

5.注重家訪時孩子、家長、老師的互動性。家訪時要做到教師、家長、孩子「三方會談」。

教師在與家長的談話過程中，可以讓孩子坐在老師身邊，對孩子提一些簡單的問題，讓孩子也參與老師和家長的談話

6.認真做好家訪記錄。每次家訪後，應及時寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發及發現的問題一一記錄下來。

根據孩子在沃爾得的表現，結合家訪中了解掌握的資料，重新對學生分析評估，制定適宜的教育措施。

三、家訪的注重點。

（一）反映問題要有藝術性。在反映幼兒的表現時，對幼兒的缺點要委婉地指出，通過表揚別的幼兒在某個方面的優點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今後努力的方向。這樣，不僅在家長面前維護了孩子的自尊，拉近了師幼距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。

（二）注重家訪的實效性。家訪不僅是了解情況，切磋育兒經驗，還要把家訪獲得的情況同平時的教育結合起來，做到「一把鑰匙開一把鎖」，實現因人施教。要積極為家長搭建互助教育的平台，家長之間開展「一幫一」結對子的活動，讓家長的教育資源互補起來。

（三）家訪計畫應有一定的靈活性。和不同的家長交談應靈活。交談的方式和內容應靈活。