我高興極了。可是，最高興的是有一天，一位同學居然把糖遞到了我的手裡，說：「老師，感謝您這麼多年來對我的寬容和教誨。
這枝棒棒糖雖然不起眼，但是希望您收下，以表示我對您的感激之情。」我頓時充滿了感動。往後，送我棒棒糖的孩子越來越多。
有一天，一位老奶奶居然拿著一枝小棍，跑到我跟前，高興地說：「您教的孩子太懂事了，昨天孫子居然送我一枝棒棒糖，還說了好多貼心的話。我感動得頓時緊緊地摟住了孫子……」
期末如約而至。孩子們捧著乙個個大大的本子站到台上來，翻開那花花綠綠的本子，甜蜜地說起乙個又乙個溫馨感人的故事……
突然間，我覺得，世上再沒有比這更幸福的事了。
通過這樣乙個教育案例，更使我意識到了班主任工作的沉甸，也使我的內心更加的充實，獲得了教育成功的快樂。由此，我也更能深切的體會到陶行知先生的愛滿天下愛的教育了。相信愛能消除各種心理障礙，愛是成功的源泉，愛的雙向交流，促使學生教師雙方都會在潛移默化中提公升做人的品質。
其實對於學生愛的教育的終極目的是建立學生高品質的人格，讓學生在濃濃的愛的渲染下激發起對生活的激情，對人對己對社會的責任感。而這一切完全凝結於教師對學生的乙個鼓勵，乙個眼神，乙份信任與乙份愛心。如果乙個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信，如果乙個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激，如果乙個孩子生活在理解之中，他就懂得了感恩。
陶行知先生的「愛滿天下」的教育，教師把愛灑向學生自然也會收穫滿天下的愛，愛的付出與收穫是雙向的。愛是一種巨大的力量，教育是從愛里產生出來的，真教育是心心相印的活動。
陶行知的教育思想是教育的百科全書，教育的實踐活動總會在陶行知的教育理論中得到驗證，而陶行知的教育理論也總會對教育實踐給予指導。陶行知教育思想是博大精深的，我定會在理論與實踐的磨礪中堅定而從容的一直走下去。
小班美術活動《棒棒糖》
執教 鄧曼 一 活動目標 1 讓幼兒學習用順著乙個方向畫螺旋線的方法。2 了解作畫的時候要換色，要有大小的變化 二 活動準備 背景 ppt等油畫棒 三 活動過程 1 引起動機環節 出示不同的實物棒棒糖給孩子猜猜這是什麼？教師請幼兒說說自己看到的，吃到的一些棒棒糖是怎樣的？說說它們的顏色 形狀和味道。...
小班美術活動棒棒糖
活動目標 1.能兩手較協調地揉搓卷橡皮泥，嘗試製作不同形狀的棒棒糖。2.願意與同伴分享成功的喜悅，萌發對泥工的興趣。活動準備 幻燈片 橡皮泥 吸管 泥工板 泡沫板 活動過程 一 情境匯入，激發幼兒興趣 小兔棒棒糖店就要開張了，可是還少了一些棒棒糖，眼看時間就要來不及了，哎，這可怎麼辦呢！咦，小朋友們...
棒棒糖王國奇遇記
好！曼悠悠走到洞口，有些好奇又有些害怕，閉著眼睛跳了下去。當曼悠悠再次睜開眼睛的時候，已經到了棒棒糖王國。3 運動會 曼悠悠看到很多以前沒看到過的棒棒糖，它們有的像小狗 有的像白雲 有的像小草 有的像鉛筆 他們的顏色也豐富多彩，紅的 綠的 白的 藍的 還有七彩的，更神奇的是，他們像人類那樣有眼睛 鼻...