現代學校如何做班長
現代學校中，班長不僅是乙個班級的學生代表，更是乙個班級的精神領袖與領導者。因此要當好班長不容易，當個優秀班長更不容易。
要當好班長，不僅要有想做好事情的願望，還要做好事情的決心，更為重要的，要在生活中培養自己的能力。而且，有些能力，不僅能為當前做好班務工作提供幫助，還為以後發展、就業打下堅實的基礎。清華大學校長姚平說過：
未來的世界是：方向比努力重要，能力比知識重要，健康比成績重要，生活比文憑重要，情商比智商重要！所以綜合素質的高低，是未來社會對每乙個學生的考量，因此，班長如能在初中階段打好基礎，提高綜合能力，對於以後走上社會，會有高就業率的回報。
比如在溫州職業技術學院營銷班的30多名學生目前幾乎都順利找到了「婆家」，有的手上有三四個工作崗位在等著他挑選。徐蒙自就是其中之一。 徐蒙自是營銷班的團支書，校學生會主席，溝通能力強。
在學校召開的就業專場招聘會上，他經過初選、複試、面試等關口，很快走進了浙江牛仔啤酒****高層領導的視野，順利得到了第乙份職位，做啤酒營銷，主要任務是開發市場與客戶聯絡感情。白天跑茶餐廳，晚上跑酒吧，成了他的「生活主線」。為什麼學生幹部受歡迎，輔導老師一語道破天機：
「多數學生在學院、系都是主要學生幹部，在語言、寫作、人際交往的技巧等方面多有鍛鍊。」可以說是能力的鍛鍊，給了他們更多的就業機會，因此要想走好公升學---就業---成功三部曲，就要從小開始，鍛鍊各種能力，當班長更要集中提高自己的核心能力。可是，班長不是麼好當的，弄不好哭鼻子的都有，這又是為什麼？
所以現代學校中，當好班長的前提是，要有了解社會的能力。
處於轉型期的中國社會，經濟上加快調整產業生產結構、轉變經濟增長方式、社會管理深度變革與機制創新、各種文化沉澱與文化革新，使得各種文化思潮中自由元素增多，多元共存。因此反映在學校中，很多學生再也不會是「聽話的小綿羊」，會更加「另類」，老師覺得難管，班長們覺得難受，學校覺得難理。因此，現代班級管理中，班長會更難做。
那麼，現代學校班長需要怎麼做呢？
班長要具備三種必備的核心能力，一是執行能力，二是協調能力，三是個人影響力。這三種能力，是當好班長的關鍵。
一、執行力，是乙個人貫徹實施願望、要求、命令的能力，組織、落實、監督的並由知到行的過程，由理論到實踐的過程。反映乙個人的績效觀、思維觀念，以及對個人信仰的堅定程度。這是作為班長的核心能力。
如果沒有這種能力，其工作的效率可想而知。尤其在現代企業和單位中，執行力更會顯得重要。因此，在班長要注意提高執行力，堅持團結下級求落實，競爭合作求效率，找準難題求突破，抓好日常求精細。
二、協調力，也是至關重要的，不僅關係乙個班級的管理水平，也關係個人將來適應社會的能力，現代社會，由於諸多不確定因素的增加，個人要想做好一件事情已經幾乎不可能，所以能夠凝聚團隊力量，凝聚團隊智慧型，凝聚團隊資源，是當務之要。作為班長，必須具備協調各方面關係的能力。現代班長的協調力，主要表現為，開發新的人際關係資源，凝聚團隊內部一切力量。
班長首先要把班委同學建設成一支核心團隊，其次要多和班主任交流，明確班級發展方向，再次，要把班級形成乙個優秀的團隊。通過團隊學習，團隊競爭，團隊合作去提高學習效率和生活質量。對優秀同學，通過個人榜樣力量去引領，對於中等同學，通過核心團隊去團結，對於待進同學，則通過個人親和力和制度去感化、協調、驅動，做到寬嚴結合，嚴中有愛。
當然，還有更為重要的一點，要發揮橋梁作用，做好班主任的助手、秘書，隨時把上級的要求傳遞，把同學們的願望反映，把忽視的問題提醒，把漏掉的事情彌補。
三、個人影響力
乙個人的人格魅力，又叫個人影響力。今天我們做班長要提高個人影響力，明天做事業，做企業，一樣需要做到這些。尤其要重視對個人非智力因素的培養。
第一，在對待現實的態度或處理社會關係上，表現為對他人和對集體的真誠熱情、友善、富於同情心，樂於助人和交往，關心和積極參加集體活動；對待自己嚴格要求，有進取精神，自勵而不自大，自謙而不自卑；對待學習、工作和事業，表現得勤奮認真。
第二，在理智上，表現為感知敏銳，具有豐富的想像能力，在思維上有較強的邏輯性，尤其是富有創新意識和創造能力。
第三，在情緒上，表現為善於控制和支配自己的情緒，保持樂觀開朗，振奮豁達的心境，情緒穩定而平衡，與人相處時能給人帶來歡樂的笑聲，令人精神舒暢。
第四，在意志上，表現出目標明確，行為自覺，善於自製，勇敢果斷，堅韌不拔，積極主動等一系列積極品質。
具有上述這些良好性格特徵的人，往往是在群體中受歡迎和受傾慕的人，或可稱為 「人緣型」的人
要增強個人影響力，還要注意多讀書，不僅要大量閱讀，讀有字之書，還要深入了解社會，增長見識，讀無字之書。使自己能夠站在人生的高度看問題，站在全域性的角度看問題。不謀萬世者，難以謀一時，不謀全域性者，難以謀一域。
因為高度決定速度，沒有高度，阻力大，問題多，走不遠。高度決定視野，沒有高度，就沒有大格局，就會固步自封、閉門造車。 高度決定角度，沒有高度就沒有角度，就不能全面認識問題，就容易偏激與剛愎自用，而有了高度，就能從不同角度思考問題，從而因角度而改變觀念。
高度決定尺度，沒有高度，就沒有分寸感，就沒有尺度，做事情一廂情願，往往事與願違。所以，高度決定尺度， 尺度把握人生。
總的來說，現代學校當好班長，僅有這些還是不夠的，還有很多能力需要培養，如學習力、親和力、自制力、領導力等。班長是乙個提高綜合素質的發展平台，只要不斷努力發展能力，發現不足，發掘潛能，就一定能夠把握當下，面向未來，走的更遠，活出精彩。
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