調查時間：2023年10月-2023年11月
調查地點：唐山礦機電科供電隊
調查方法：面對面交談、召開會議
調查物件：高壓組、低壓組、水修組、電台值班員
調查目的：機電科是乙個技術性比較強的單位，新工能否快速的成長關係到機電科能否長期安全運轉的問題。新工是機電科的希望，一些關鍵性的技術需要新工來繼承、發揚，但是近幾年的新工成長的比較慢，出現了一些高文憑、低技能的現象，嚴重的影響了班組的戰鬥力。
因此，本人選取這樣乙個題目，希望能找到問題所在，使新工盡快的成長，也為礦上關於新工的管理提供乙個基礎資料。
供電隊是機電科的乙個重要組成部分，我單位不光有維修工種如：高低壓組、水修組，也有崗位工種如：電台值班員、水幫浦司機。
我隊的情況基本上可以代表機電科的現狀，機電科的發展取決以技術人員的發展，技術人員的好壞直接決定了機電科的發展未來，現將調查情況報告如下：
一、供電隊新工現狀
1、各班組新工分布情況：
高壓組現有新工10人分別是：倪建超、李銀亙、劉成、翟超、闞景飛、閆玉、李忠磊、梁程、葛梁進龍。其中倪建超、李銀亙、劉成為大專生，其餘為技校生。
倪建超、李銀亙、劉成、翟超參加工作2年，其餘5人參加工作6個月，倪建超、李銀亙來自農村，梁進龍上班前打過一段時間工。其中倪建超還針對井下新型的高壓開關櫃，對封地線提出了改進方法，獲得了大家的一致好評。
低壓組現有新工3人分別是：付國申、趙臣、鄭英傑，三人全部為技校生，付國申、趙臣參加工作兩年，其中鄭英傑參加工作一年，上班前在外打過一段時間工。
電台值班員現有新工1人：宋麗華
水修組現有新工2人分別是：侯冠軍、孫葉輝，兩人都為技校生，參加工作半年，來自農村。
2、新工現狀
高壓組的倪建超、李銀亙、劉成三人現狀可以獨立進行簡單的工作，翟超、梁進龍在師傅的指點下可以進行，其餘4人還無法獨立操作。
低壓組新工3人都無法進行獨立作業。
水修組新工2人都無法進行獨立作業。
電台值班員新工可以在值班長的指揮下獨立進行操作，達到了值班員的標準。
以上所有的新工全部安排專門的老師。
總的分析如下：崗位工種明顯比維修工種成長的快，大專的比技校的成長快，農村的比城市的成長快。因為崗位工種本崗位上的所有事情必須由自己來做，別人替代不了，所以在學習的過程中就比較用心。
而維修工種每次出去幹活，其中有那麼兩三個會幹的就可以。
二、造成此種現狀的原因
造成此種狀況的主要原因是新工的積極性不高，圍繞積極性不高有以下幾個方面：
1、工資制度造成
唐山礦現在實行的工資制度是固定工資加浮動工資，浮動工資由班隊長分配，但是浮動工資相對於固定頂工資要少很多，一些城市來的新工家庭條件比較好，對於獎金的多少不太在乎，現場班隊長對他起不到激勵和督促的作用。
2、幹好幹壞乙個樣
唐山礦實行同崗同酬，同一批新工的工資是一樣的，成長的快的新工工資比別人多不了，因此造成一些有資質的新工積極性也不高。
3、老師的問題
老師在現場讓徒弟動手比較少，現在有好多任務藝比較複雜的工程，師傅不願意讓徒弟動手。一怕徒弟出現磕手碰腳的現象，二怕徒弟工作搞砸需要返工。有一些特殊的工藝必須要快速的完成，如果讓徒弟操作，一旦疏忽就會將整個材料裝置毀壞，此時就需要老師返工，因此師傅也不樂意讓徒弟動手，比如說高壓電纜冷縮接線盒的製作。
水修組更換水幫浦老師大多讓徒弟打下手，最主要的目的就是怕出現磕手碰腳的小事故。
4、新工自身的問題
一些城市來的新工缺少吃苦耐勞的精神，有畏難情緒，一些髒、苦、累的活計不願意做。低壓組是乙個技術含量相對高的班組一些新工怕吃苦，不能塌下心來跟師傅學習。好老師不好找，好徒弟更難找啊。
一些性格外向型的徒弟在日常的談吐之間對老師缺乏應有的尊重，和老師開玩笑，喊老師的外號，對老師內心造成了一定的傷害，因此有些老師也不願意把自己的絕技傳給徒弟。
三、改進措施
1、對新工進行好入礦教育
加強對新工的入礦教育，使之對自己所在的班組有乙個認同感，這是最重要的，這就需要每個單位找出自己與別單位不同的文化，比如機電科處理事故「連軸轉」的精神，本班組所獲得的光榮稱號，往往乙個向心力比較強的班組新工成長的就快，如高壓組的新工明顯比低壓組的要好。
2、對班隊長進行培訓使之認識到新工是班組的未來
一些現場班隊對新工重視程度不夠，由於怕工作出現差錯，在每天的工作安排中對一些有能力的新工不敢大膽的使用，打擊了一些新工的積極性。這就需要基層的班隊長轉變思想認識，新工才是班組的希望和未來。新工成長不起來，本班組將會越來越不好幹，自己的班組長將越乾越難。
班組長要對新工的各個方面進行關心，比如生活和工作，尤其是生活方面的關心，將會使新工更容易產生認同感。
3、對新工的師傅人選慎重選擇
在基層班組總流傳這樣一句話，「有什麼樣的老師就有什麼樣的徒弟。」由此可見老師對徒弟的影響有多大。在老師的選擇上一定要選擇道德品質好的老員工作為新工的老師，那樣老師身上一些好的東西可以或多或少的傳到徒弟身上。
技術再好品德不好的人堅決不能讓他帶新工。
4、定期對師徒進行考核，加大獎懲力度。
每過一段時間就要對師徒進行考核，主要是側重對徒弟的考核，如果徒弟在考核中優秀就對師徒二人進行獎勵，對每次考核的最後一名進行批評，連續2次考核最後一名的師徒，對老師進行更換，以此促進老師的積極性。
5、定期對新工進行培訓
由技術人員定期給新工進行技術培訓，培訓的主要內容為在日常的工作中所遇到的各種疑難問題。
6、礦上有關部門定期對新工進行技術比武
礦上有關部門定期組織新工技術比武，在比武中取得名次的新工在職稱的評審中給予優先的權利，頒發榮譽證書，有的時候榮譽證書比金錢獎勵還要重要。
四、心得體會
大專生擔任技術崗位是乙個很好的做法，農村來的大專生更容易做出成績來。只要我們用心，將新工當做自己的親人看待，新工還是可以迅速成長起來的。
機電科齊*亮
2010.12.8
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