教學工作總結

2011—2012學年度第一學期

姓名：趙秀芳

任教學科：美術

日期：2012-1-10

2011—2012學年度第一學期

美術教學工作總結

二、五年級任課教師趙秀芳

轉眼間，又放寒假了，回顧這個學期的美術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收穫喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收穫我會用於下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。

今在此作一番總結，以便擇優汰劣，取長補短以待來年教學水平更上層樓。

一、情況分析：

根據教材要求，以及開學初制定的教學工作計畫，本期我有的放矢的進行了形式多樣的繪畫教學，著力提高學生感受美、表現美和創造美的能力。貫徹加強基礎知識，開發智力，發揮學生的個性和創造性的原則，重視審美教育和加強工藝設計教育，力圖把知識性、趣味性和科學性融為一體。

1、激發興趣，培養學生的「美」感

興趣，是做好每一件事的前提。為了提高學生的興趣，我通過讓學生欣賞一些中外兒童題材的優秀美術作品，讓學生聯絡生活感受大自然的美好，從而激發他門的表現慾望。

2、培養正確的繪畫姿勢，認識構圖美

作畫，必須有良好的姿勢（包括坐姿、站姿和握筆的姿勢）。在教學中，不管是二年級還是五年級，我都時刻提醒、糾正學生的姿勢。

一幅畫從整體看上去美不美，構圖的處理是關鍵。如：乙個物體擺放在畫面中，畫得太大就顯得擁擠；畫的太小就顯得小氣；畫得偏上或偏下、偏左或偏右都會使畫面不美觀。

如何恰當的處理好物體在畫紙中的關係呢？構圖很重要。我用直觀的正誤圖例讓學生進行對比，讓學生理解什麼是構圖飽滿。

3、培養學生對色彩的感知、運用

五彩繽紛的世界吸引著我們用手中的畫筆去描繪。我根據兒童對新鮮事物的濃厚興趣，和學校的實際條件，提倡學生使用鉛筆、彩色鉛筆、水彩筆或蠟筆，運用形與色的知識，進行臨摹、記憶畫、想象畫的練習。

通過這些繪畫活動，使學生懂得了本學期的美術基礎知識，掌握造型技能，也增強了學生的審美情趣、愛國情感和良好的品德、意志，發展了他們的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創造能力。真正讓學生在全面發展的基礎上發展自己的個性特長。

二、取得的成效：

首先是教學行為的轉變，不再單純傳授繪畫技法，而主要培養學生的學習能力、創新能力、觀察事物和描繪事物的能力。認真備課、上課。做好課前的各項準備活動。

拓展教學思路，做到因材施教，因人而異。其次對學生評價的轉變，對於學生的作品不再單純的評價為：優良、合格、不合格。

而是根據學生的具體作品先評價作品中優秀的部分，也就是肯定學生作品中成功的地方，增強學生的自信心和自豪感，然後把作品中不足的地方引導學生修改。但要注意保留和發展學生的個性。

學生對美術活動興趣濃厚，表現大膽積極，教學過程中，調整和改進教學方法，培養學生敏銳的感受能力和大膽的創造能力。在教學過程中能與學生建立平等、寬容、和諧的師生關係。學生有較強的自主學習能力與一定的創造能力。

三、存在問題：

1、教材內容增多，部分內容一課時難以完成教學任務或達到較好的教學效果。

2、二年級和五年級部分教學內容較為分散，教學內容不像語文、數學那樣連貫性不強，所以上起課來有點繁瑣。

3、學習內容的多樣性給學習材料準備上帶來了一定的困難。比如二年級《有趣的彩泥》、《今日選單》等一些內容上，需要準備的彩泥比較多，孩子們和老師準備彩泥很困難。

4、部分學生作業遲交和拖拉現象比較嚴重。

5、對於美術新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。

四、改進措施：

1、根據各年級的繪畫程度，因材施教，循序漸進。

2、不斷創設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發他們用畫筆來描繪出發自內心的感慨，啟用他們的思想

3、在新課改形式下，教師要努力學習新課改相關理念，領會課改精神，關注每一位學生，讓學生通過美術課的學習得以身心健康的發展，同時實現教師與新課程的共同成長。

4、適當調整個別的教學內容，使教學效果達到最優。

5、學生課前收集整理材料的能力，難準備的材料由學校統一準備，課前提前布置學習用具和材料。

6、作品展評及各種教學手段，以增強競爭意識及榮譽感，互相學習，提高美術興趣。

7、注重美術課程與生活經驗緊密聯絡，尊重學生的想法，通過畫畫培養學生的創造力。

8．教師應加強示範，並充分利用展示**、美術作品及放映幻燈、影片、錄影片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。

總之，本學期的教學任務圓滿完成了，但是回顧這半年的工作，也有不足之處，因此，下學期的教學任務對我來說，依然很艱鉅，我還需不斷學習、不斷充實、完善自己，積極努力準備好下學期的教學工作。