３.注意協調好學生與各科任課教師的關係.
班主任是班級管理的負責人，是班集體的組織者，是任課教師教學的助手，擔負著協調任課教師的重任，同時還要善於溝通各任課教師與本班學生的關係。
４.引導學生合理安排學習時間，學生進入初三，學習壓力重，對時間分配不合理，更會加重學生負擔，根據學生時間及學科狀況，鼓勵學生抓緊課堂時間，提高課堂聽課效率。在早上起床後和晚上睡覺前聽讀背語文和英語。
做作業的時候限定時間，提高效率。中午有午休條件的同學盡量午休。
５.釋放壓力。雖說有了壓力才有動力，但過重的壓力不利於學生和生活。
初三學生面對公升學壓力，如不有效調整，將會嚴重影響他們的學習好生活，因此有針對性的對學生進行心理疏導，是引導敘述釋放壓力，提高學生效率的有效措施之一。鼓勵孩子們進行適當的體育鍛煉，打籃球，羽毛球、跑步都可以是釋放壓力的渠道。
６.提高對學生的要求，作為班主任，我會引導他們在努力可及的範圍內，適當提高自己的目標，並從目標獲取動力，做好備考的主人。
希望孩子們能夠把握住人生的第一次重要轉折點，第乙個可以選擇的機遇，有目標、有韌性、有毅力、在剩餘5個月的時間努力奮鬥，並且享受這個奮鬥的過程！
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