陸地和海洋中存在著無數的植物、動物和微生物。他們使這個世界變的完美：將陽光轉化為能量，**其它生物，並使碳和氮在無機和有機兩種形式之間轉化，改變著地球的景觀。
在一些地方和一些群落中，存在著成百上千的物種，然而在其它地方和群落中，只有很少的物種存在。例如，比起高緯度地區，熱帶是乙個物種的天堂。生物學家試圖闡明這其中的原因。
環境和生物的相互作用，生物之間的關係在增加或者降低生物多樣性方面起了關鍵作用。人類的干擾，捕食者-獵物之間的關係和其它的食物鏈上的關係也起到了肯定作用。但是，這些因素和其它的力量到底如何共同作用形成了多樣性?
這至今是個迷。
什麼是生物多樣性?
首先我們來看看什麼是生物的多樣性。生物多樣性指的是地球上生物圈中所有的生物，即動物、植物、微生物，以及它們所擁有的基因和生活環境。它包含三個層次：
遺傳多樣性，物種多樣性，生態系統多樣性。
簡樸地說，生物多樣性表現的是千千萬萬的生物種類。在地球上的熱帶雨林中生活著全世界半數以上的物種(約500萬種)，因此，那裡的生物多樣性最為豐富。我國的生物多樣性主要分布在廣東、廣西、福建、四川、雲南等地。
生物多樣性具有很高的價值，它不僅可以為工業提供原料，如膠、油脂、芳香油、纖維等，還可以為人類提供各種特別的基因，如耐寒抗病基因，使培植動植物新品種成為可能。很多野活潑植物還是貴重的藥材，為**疑難病症提供了可能。
伴著環境的汙染與破壞，比如森林砍伐，植被破壞，濫捕亂獵，濫採亂伐等，目前世界上的生物物種正在以每天幾十種的速度消失。這是地球資源的巨大損失，因為物種一旦消失，就永不再生。消失的物種不僅會使人類失去一種自然資源，還會通過食物鏈引起其他物種的消失。
如今，人類都在呼籲保護生物多樣性並為之付諸行動。
如果你學過生物，你會明白這是一種研究有生命的東西的學科，從研究最微小的生命組成部分，到植物和動物。而多樣性簡樸來說就是各種各樣的意思。生物多樣性包括所有自然世界的資源，包括植物、動物、昆蟲、微生物和它們生活的生態系統。
它同樣包括構造出生命的重要基石--染色體、基因和脫氧核糖核酸。
你也是生物多樣性的一部分。生物多樣性使生命在這個行星上變得可能。沒有生物多樣性，你也不能在這個行星上生活。
就算你可以生活下來，你也不可能喜歡這個灰暗的、無氣憤的、光禿禿的、無聊的世界。沒有生物多樣性，你不會感受到樹林帶給你的綠意、海洋帶給你的藍色，也不會有你呼吸的空氣、吃的事物、喝的水。
為什麼我們會丟失生物多樣性?
幾千年前，人類以及他們所馴養的生物--狗、貓、豬、鼠就開始與自然有了矛盾衝突。伴著人口數量的增加和農業技術的提高，我們需要清除更多的森林並且保護自己的莊園以防各種人們虛構的的或是真實存在的危險的發生。
在這過程中我們已經開始令一些物種滅亡了，一些是因為被用來做衣服、做食物;另外一些是因為我們害怕，從而殺戮;還有就是為了體育運動的需要。專家估計，我們現在令物種滅亡的速度是動物自然滅亡速度的50-100倍。有一些物種滅亡得更快，大約是自然滅亡速度的1000-10000倍。
生物多樣性公約
締約國，意識到生物多樣性的內在價值，和生物多樣性及其組成部分的生態 遺傳 社會 經濟 科學 教育 文化 娛樂和美學價值，還意識到生物多樣性對進化和保護生物圈的生命維持系統的重要性，確認保護生物多樣性是全人類共同關切的問題，重申各國對它自己的生物資源擁有主權權利，也重申各國有責任保護它自己的生物多樣性...
認識生物多樣性
認識生物多樣性 教學反思 臺頭山中學於文勇 1 學習 生物種類的多樣性 課前布置學生尋找相關生物多樣性的 做成ppt 在堂上 讓學生有了感性的認識，再通過讓學生閱讀課文中資料分析，小組討論完成學案內容，讓學生自主的學習和了解生物種類的多樣性，其中老師要引導學生關注中國生物種類多樣性的特點。由於網上資...
生物多樣性教學設計
5 在動物和植物中除上表所列出的類群外，還有哪些類群？除動物和植物外，你還知道哪些生物類群？6 根據你的估計，你認為是否還有很多種生物沒有被發現？歸納 我國生物種類多樣性特點 1 魚類 鳥類和哺乳類種數居世界 2 苔蘚 蕨類和種子植物居世界 3 裸子植物種居世界 被稱的故鄉。4 特有的珍稀動植物 教...