一、激發學生的學習動機，讓學生主動參與
德國的教育家第斯多惠認為：「乙個人要不主動學會些什麼，他就一無所獲，不堪造就……人必須主動掌握、占有和加工智力。」因而，要讓學生主動參與教學活動，教師要把學習的主動權交給學生。
例如在教學講讀課文第一課時的時候，我先讓學生自讀質疑，不理解的地方標上記號，並在小組內展開討論,再向老師提出不明白的地方。學生通過積極思考和互助學習不僅弄懂了一些問題，還提出了不懂的問題，調動了學生閱讀學習的積極性。
二、採取靈活多樣的教學方法，讓學生全面參與
教師要根據學生實際情況，在語文閱讀教學中採用靈活多樣的教學方法。比如了解課文大意時讓全班學生自由朗讀課文；指導學生感情朗讀某句、段、篇時，讓全班學生自由練讀；總結文章的主要內容或歸納文章的中心思想時，讓全班學生自由練講；對於教師提出解決課文重、難點的問題時，組織學生分小組討論。教師採用各種教法，千方百計創設教學情境，讓學生全面參與教學活動，如我教《白鵝》這一課時，我先設計好**，讓學生在老師的指導下，邊學習邊參與板書這一教學活動，就收到了較好的教學效果。
三、創設輕鬆、和諧的學習氛圍，讓學生全程參與
為了讓學生參與教學的全過程，教師要建立民主、平等的師生關係。教師在教學過程中，讓學生在和諧的氣氛中積極參與教學全過程。又如，我指導學生學習《巨人的花園》這一課時，我提出了這樣的問題：
「在這篇童話中你讀懂了什麼？」當我看到舉手的學生不是很多，便溫和地說：「回答錯了沒關係，老師會幫你的。
」學生聽了，紛紛舉起了他們的小手，各抒己見。所以，課堂中要培養學生積極思維，大膽舉手，讓學生能由始至終參與教學全過程的習慣。
一堂識字課有感 1
小學語文教學 一堂識字課有感 創新是民族進步的靈魂，是乙個國家興旺發達的不竭動力。我深深地體會到，把新大綱精神貫徹到教學中去再加上自己創新的思想，一堂原本呆板的識字課也會變得生動有趣，從而達到事半功倍的效果。一 精妙的匯入 我講的生字是五年制小學語文課本第四冊第19課葡萄溝。葡萄溝在遙遠的新疆吐魯番...
2019春一堂識字課有感
一堂識字課有感 創新是民族進步的靈魂，是乙個國家興旺發達的不竭動力。我深深地體會到，把新大綱精神貫徹到教學中去再加上自己創新的思想，一堂原本呆板的識字課也會變得生動有趣，從而達到事半功倍的效果。一 精妙的匯入 我講的生字是五年制小學語文課本第四冊第19課葡萄溝。葡萄溝在遙遠的新疆吐魯番，同學們都沒有...
如何上好一堂識字課
附件2參評作品登記表 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。新課程像那清新的春風吹遍了大江南北，新課程那嶄新的理念猶如春風化雨，滋潤了教師的心田。我深深地體會到 創新是民族進步的靈魂，是乙個國家興旺發達的不竭動力。怎樣上好一節識字課呢？如果把課程那嶄新的理念精神貫徹到教學中去，再加上自己創新的思想，那麼，...