上峪聯小五年級語文下冊教學計畫
一、學情分析：
本班共有學生25名，其中男生13名，女生12名。素質不一，基礎參差不齊。學生學習狀況：
班級整體學習成績一般，出現了兩極分化的趨勢。優生能積極主動的學習，差生基礎不紮實，出現了知識斷層現象。總體上分析，全班學習態度還比較端正，由於處在小學階段的末期，面臨公升學，有的在積極進取，有個別學生失去了信心，有待加強思想教育。
二、教學目標：
課堂教學是教學改革中重要的也是最艱難的環節。在教學中，認真學習全國基礎教育工作會議精神，落實素質教育「兩全一主動」的教育思想，確立「一切為了孩子發展，一切為了發展孩子」的教育理念，在備、教、改、導、考、析等教學環節下功夫，加大力度，認真做好培優補差工作和學科競賽輔導。在教學方法上，對不同課題進行不同的教學設計，分層次，分類別訓練，在預習、課堂活動、課後練習、檢測中，圍繞趣學、樂學、學會、會學創設學生全身心參與。
讓學生在參與中生動活潑地發展，在發展中積極主動地參與。總之，在深知教學是一門藝術的原則下，奉行的是「教學有法，教無定法，教要得法」的理念。
三、學具準備：
資源共享，圍繞每課的教學特點製作出高品質的多**課件為教學服務。
四、教學進度：
本學期是小學階段的最後乙個學期，為了能搞好複習，讓學生順利畢業，課程必須在六月前上完，即：二月份上完第1單元；三月份上完2、3單元；四月份上完4、5單元；五月份6、7單元。利用六月份全面地、系統地複習迎接初考的到來。
單元課時分配：
第一單元：13—15課時。第二單元：13—15課時。
第三單元：13—15課時。第四單元：13—15課時。
第五單元：13—15課時。第六單元：13—15課時。第七單元：13—15課時。
七、教學措施：
1、轉變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養創新型人。 2、認真學習新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。
3、優化教學手段，積極使用多**教學（全學期不少於全冊教材的80%），以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。
4、加強讀寫訓練，啟發督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養成做讀書筆記的習慣。
5、做好每個單元的測試工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優補差，不讓乙個學生掉隊。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業負擔。
6、教師團結協作，經常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每乙個學生都能成為合格的畢業生。
八、學困生的轉化工作：
作為老師要想轉化後進生，首先要讓學生找回自信，鼓勵是後進生找回自信的最好良藥。對於伊廷廣這樣的學生，在上課的時候，老師要專門撿後進生會的東西提問，不要在課堂上隨便批評他，要經常在課上課下抓住後進生的閃光點進行表揚，哪怕是點點進步。只要後進生找回了自信，他對學習就產生了興趣，然後再慢慢給後進生加餐。
我認為這是轉化後進生的良藥。如果認為後進生可以輕而易舉實現轉化，不用做艱苦的工作，那倒是有點不正常。所以轉化差生需有耐心。
耐心，就是要允許學生有多次反覆，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進，由淺入深，由低向高發展，這是歷史以來有效的教育原則。在教學的過程中，我用這種辦法轉化了一批後進生，效果十分明顯。本學期將繼續抓好差下生的轉化工作。
魯教版五年級語文下冊教學計畫
五年級語文下冊教學計畫 一 學生學習情況分析 五年級共有52名學生，其中男生20人，女生32人。從上學期學習情況來看，大部分學生對一些基礎的知識能紮實的掌握，並且能靈活地運用，特別是餘雪 蘇彥穎 蔣雨翰 王奕鑫 張荻 郭威悅等同學基礎紮實 思維活躍，掌握了一定的學習方法。但有一部分學生接受知識的能力...
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2013 2014學年五年級語文下冊教學計畫 一 教材分析 課程標準中提出了 全面提高學生的語文素養 的基本理念，並從 這個基本理念出發，本冊教材設計了八個專題，除去第八組，共有29篇課文，其中精讀課文14篇，略讀課文15篇。二 學情分析。1 學生思想狀況 本班學生語文學習積極性不高，學習習慣與學習...
語文a版五年級下冊教學計畫
五年級語文教學計畫 一 學生基本情況分析 本班共有學生人。其中男生人，女生人。絕大部分學生已經養成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心，課外閱讀面廣。從上個學期期末測試結果來看，學生能較好地完成學習任務，合格率100 98 的學生綜合測試達到優良水平。學生具有了一定的閱讀能力 口語交際能力和寫作能...