班級： 化機 12-1
姓名：學號：
實習時間：10月8日至10月18日
為期乙個星期的國慶假期很快就過去了，回到學校，還沉浸在國慶假期的我們便迎來了兩個星期的金工實習。或許是假期回來，剛開始的時候紀律略顯懶散，但我們還是較快的調整了過來。經過這兩周的實習，我們收穫到了很多在課本上學不到的知識。
在提高了動手能力的同時還開闊了自己的視野。接下來，就回憶一下這兩個星期的歷程吧。
第一天和第二天我們接觸學習的是數控車床。老師首先跟我們詳細講解了車床的操作方法和操作的注意事項。並且著重強調了安全問題，不能兩人操作，女生頭髮一定要紮起來等等。
然後就開始我們自己動手了。回想在大一第二學期，我們學習操作了普通車床。與普通車床相比，同是車床，數控車床的優勢是不言而喻的！
數控車床是數字程式控制車床的簡稱，它集通用性好的萬能型車床、加工精度高的精密型車床和加工效率高的專用型車床的特點於一身，是國內使用量最大、覆蓋面最廣的一種數控車床。數控工具機主要通過數控裝置和伺服系統來實現數碼操控，它們就好象車床的大腦和雙手，是數控車床區別於普通車床的最大特點。可能因為自己是讀計算機的緣故，所以我對數控車床通過程式設計來控制車床加工感到特別的親切，上手特別的快。
之前擔心的耐性和準確性問題消失得無影無蹤，只要有嚴密準確的思維，輸入正確的程式，車床就會執行相應的操作，完全不用擔心人為的差錯。而且數控車床還可以加工輪廓形狀特別複雜或難於控制尺寸的迴轉體零件，如果是通過普通車床來應付它們的話，普通車床將會顯得那麼的無力。這讓我不禁想到現代科技才是第一生產力。
當我們完成了老師布置的兩個工件作業時，自豪感不禁油然而生！
第三天我們學習的是電火花切割。老師在開始前給我們詳細介紹工具機的四大組成部分及其主要作用：.數控裝置、工具機部分、運絲機構、絲架、拖板。
在計算機控制下，作協調的成型運動。然後給我們講解了常用功能**的用法，簡單3b**的程式設計，特種加工中引數的選擇等等。我們要做的工作就是編好程式，用軟體設計工件，並把工件放置好，對好刀，其他事情就交給電腦完成了。
準確度高，不過速度比較慢。
剩下的兩天我們學習的是數控銑床。早上，老師給我們分好了小組。然後由不同的老師為我們講解銑床的構造原理和操作方法，之後還是著重強調了操作注意事項等安全問題。
伴隨著老師在一旁指導，在我們熟悉並且操作了銑床之後，老師又給我們講解了程式設計的相關知識。在銑床加工中，老師還讓我們發揮自己的想象力，動手程式設計設計自己喜歡的圖案以作為作業。我個人感覺很有意思，就是感覺兩天的時間太少了！
第一周的實習很快就過去了，這一周讓我深深的了解到了在這個資訊時代，熟悉計算機知識是多麼重要的。
接下來我們迎來了金工實習的最後乙個內容—鉗工。或許是因為第乙個星期的金工實習太輕鬆了，再加上是最後乙個工種，我們顯得有點懶散。第一天早上，有很多同學都遲到了。
鉗工老師批評了我們，。我們也認識到了自己的錯誤。首先，老師給我們放了***，介紹鉗工這個工種，工作時常使用的道具，加工的手法，以及注意事項。
或許是認識到了早上的錯誤，看碟片的時候我們顯得十分認真。看完碟片，進入工作間，老師又給我們補充講解傳授了一些知識和經驗，必要的時候還給我們示範一下。接下來便是我們自己動手了。
其實在金工實習之前就有聽師兄說過鉗工很累，當時還不是十分在意，但是當自己親自動手的時候才真正體會到了。僅僅頭兩天，我的大拇指和食指根部就起了兩個大大的水泡，而且大腿也有些痠痛。唯一慶幸的就是天氣不算太熱，不然就是雪上加霜了。
鉗工工廠裝置較為簡單，因為多數都是人工體力勞動。在這一天內，為了讓我們熟悉鉗工基本的工作操作以及鍛鍊我們的動手能力與意志，我們要做一枚六角螺母。從劇斷鐵柱到銼磨平行平面，從打孔到擰螺紋，件件不是輕鬆的活。
老師介紹了一**虎鉗，銼刀和鋸的使用方法，然後就叫我們用鐵棒為材料加工乙個六角螺母，要把螺母的上下兩面用銼刀挫平，還要挫出六個側面，當然還要鑽孔，最後還要倒六個30度的角。聽完我的心裡就嚇了一大跳，這要做多久才可以把一段鐵棒加工成螺母啊！首先是把鐵棒的一面挫平，把坑坑窪窪的表面挫平可不是一件容易的事情，要掌握正確的方法才行，關鍵就是要使銼刀的運動保持水平，這要靠在挫削過程中逐漸調整兩手的壓力才能達到。
在挫削的過程中，還要要不時的用角尺來檢驗是否已經挫平。挫好了乙個端麵，接下來更艱苦工作就是鋸鐵了。要用手鋸鋸下10mm的一段鐵，同樣，要有一定的方法，用右手握柄左手扶弓，推力和壓力的大小主要由右手掌握，注意左手的壓力不要太大，站立的姿勢是身體正前方與臺虎鉗中心線成大約45度角，右腳與臺虎鉗中心線成75度角，左腳與臺虎鉗中心線成30度角。
用正確的方法才能既省力又提高效率。鋸完後，接著挫另乙個端麵，兩面都比較平的時候就可以加工螺母的六個側面了，工具同樣是銼刀。從安全教育，動作要領和工具的使用到拿起銼刀的實際操作，這無疑是乙個理論與實際的過渡。
有些東西是要自己去摸索的，有些東西是要從理論中去發現用於實際。從開始的打磨平面，就讓我學到了要想做好一件事並不是那麼的簡單，要用實際去證實它。眼見的不一定真實，平面看上去很平，但經過測光就能發現它的不足這讓我想到了學校為什麼要我們來這裡實習，是要我們懂得學習的可貴，學習和打磨平面一樣要有一絲不苟的精神才能做到最好，同時還要讓我們認識到動手的重要性。
只是一味的學習理論，那也是遠遠不夠的，沒有實際的體驗，發現不了自己的動手能力，這都需要理論與實際相結合。更需要頭腦和雙手的配合。從平面打磨到劃線、打點；從修整形狀到鑽孔；從鉸孔到攻螺紋，每一步讓我學到的東西是別人拿不走的。
在第三天的時候，我做的六角螺母基本成型了，可是老師說這只是練手，接下來的兩天還有做多乙個工件作為考核。當時好多同學都在懷疑，兩天時間，且不說六角螺母還沒有做完，考核工件能做完嗎？就算心裡懷疑，大家也還是硬著頭皮去做了。
應該是經過了前三天的練習，我在做考核作業的時候得心應手多了，在最後一天下午，我完成了六角螺母和考核作業，還拍了**留念，心情別提多愉快了！
鉗工實習鍛鍊了我們，提高了我們的整體綜合素質，使我們不但對鉗工實習的重要意義有了深刻的認識，而且提高了我們的實踐動手能力，使我們更好的將理論與實際相結合。鞏固了我們所學的知識，同時讓我們學到了老師的敬業精神。老師不厭其煩的給我們查詢操作中的錯誤。
我們還發揚了團結互助的精神，促進了同學們之間的友誼。
短短的2個星期時間，我們在實習中充實地度過了，我們學習的知識雖然不是很多，但通過這次讓我們明白了我們需要實際學習掌握的技能還很多、很多。如果我們不經常參加這方面的實習，我們這些大學生將來恐怕只能是「紙上談兵」。社會需要人才，社會需要的是有能力的人才。
我們新世紀的大學只有多參加實踐，才能保證在未來的社會競爭中有自己的位置。
最後衷心感謝在這兩個星期裡面悉心教導我們的老師，我們一定不辜負你們的期望，努力回報社會！
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