2014——2023年度第二學期
現就我鎮校本研修工作總結如下：
一、確立了明確的研修目標
隨著課改的進一步開展，我校本研修人員以提高教學能力為出發點，拓展課堂教學，提高教學效益，倡導「研修目標人本化、層次化」，制定了具體的研修目標：
1、適應教育對教師提出的新要求，鼓勵研修人員積極參與校本研修，認真學習，積極**，互動交流，每人每年應達到六個「一」要求（即每學年讀教學專著一本以上，寫出讀書心得；每課教學後有教後記，每學期整理出反思文章一篇以上；每學期參與校外舉行的研討活動一次以上；每講公開課一堂；每學年寫出教育教學**、案例、教育敘事或教學隨筆一篇以上。
2、積極承擔課題，營造良好的課題研修氛圍，為我校課堂教學服務。
二、建立了完整的管理機制
1、完善組織機構
我鎮成立了「中心學校校本研修領導小組」，成立了以校長為第一責任人、各校長為具體負責人，各教研組為實施者，每位教師為實際參與者的研修網路，召開了全體中青年教師參加的研修工作會議，落實相關的研修事宜。此外，我們結合研修內容，聘請教研室教研員為輔導員，提高了本項研修的質量。
2、規範管理制度
一是建立研修檔案資料。與研修考評制度相結合，為教師考核提供依據。我們將本項研修活動資料裝訂成冊，便於審核和管理。
二是嚴格研修專案實施。我們認真檢查教師的研修過程，對教師的參與率、目標達成率等作了嚴格的記錄及考評;認真記錄每次研修內容，並及時總結;認真開展動員、階段性總結及全面總結，以提高研修效率。
三是建立研修獎懲制度。我們把研修成績記入教師業務檔案，作為評優和考核的必備條件，對教師研修學習年度考核直接掛鉤。
三、制定了充實的研修內容
針對本研修專案，我們制定了詳盡的研修內容，要求每個研修人員根據學校的研修方案選擇各學科研修內容，並作相應的記錄，認真分析自己的實際情況，明確自己的研修目標，並能以實際行動朝著這個方向努力，使目標真正起到了導向作用。根據培訓計畫給每位研修人員配備相應學習資料，一本學習筆記本，要求教師每次學習作好筆記，自己安排自主學習內容。
四、採用了靈活的研修形式
1、積極開展高效課堂的評優活動。
學校組織研修人員進行高效觀摩、公開課、評優課等，從而激發了教師的興趣，有效地調動了教師參加培訓的積極性和自覺性。
2、理論與實踐相結合
研修中，我們注重理論與實踐的結合，用理論指導實踐，用實踐證明理論，圍繞有效課堂活動，由大規模的集中培訓，到小組內的討論交流，再到與同事間的共同切磋。全體研修人員在一次次的校本研修中，在一次次的自發學習中，在一次次的課堂實際中，有效地**高效課堂新模式，課堂教學效果越來越好。
3、課題驅動
我校的課題研究與校本研修緊密結合，相互促進。
4、教學研討
教師的工作是教學，校本研修的目的是為了促進教學，因此，我們創設機會讓他們進行實踐。為了提高教師高效課堂教學能力，我們開展了多種形式的實踐研修活動：推出學科帶頭人引領課，讓教師們學習;採用教研組公開課，讓教師們探索;通過教師個人研討課，讓教師們實踐……教師能有針對性地，根據其自身發展需要，圍繞各自目標進行研究，滿足了不同成長階段教師的發展需求。
並派4人赴哈市參加培訓。
五、研修成果
有效的校本研修促進了課程與教學改革向縱深發展，提高了教師的專業化發展水平，也推進了學校的可持續發展。
今後，我們將繼續根植於這塊沃土，不斷地去激發和喚醒教師研究和發展的慾望，使校本研修成為教師發展的最佳選擇。
校本研修工作總結
2012年校本研修工作總結 孟莊鎮段屯小學 2012年孟莊鎮段屯小學校本研修工作總結 2012年，我校在上級部門的正確領導下，在全體教師的共同努力下，依據年初的工作計畫，循規律，重創新，努力做到研修與本崗工作相結合，實施有效研修，促進教師的專業發展，提高課堂教學效率。加大教學研究管理力度，提高師生的...
校本研修工作總結
我校的校本研修以弘揚中華民族傳統美德，培養教師具有奉獻意識 創新意識 團結合作意識為重點，開展系列教育。以 提公升教師的人文素養 為目標，豐富教師精神世界，提公升文化品位，使其具有高尚的道德修養 健康的心理素質 積極的人生態度 以 小班化教育 研究為抓手，深入課堂教學研究，提公升教師專業素養。一 健...
校本研修工作總結
本學年，我從自己的教學實際出發，對照研修主題和研修計畫，從自己的教學中尋找突破口，以新課程理念為指導，以落實課程實施 促進教學方式和學習方式的轉變和提高我校英語教學質量為核心任務，積極研討，現總結如下 一 無論從學生方面，還是我自身方面，都取得了一定的成果 1 學生方面 1 有效提高學生讀準單詞的能...