xx中心小學教科室計畫
一、指導思想
根據學校整體工作思路，以「科研興校，科研興師「為行動宗旨，以落實教育常規研究為抓手，以科學的發展觀為指導，以校本研究為核心，以課題研究為主線，以課堂教學為陣地，注重實效，創設良好的科研氛圍，錘煉教師的功底，增強文化的底蘊，造就學習型學校、學習型教師群體，全面提公升學校教育科研質量。
二、工作目標
⒈認真做好我校「校所合作」的準備工作。
⒉構築科研平台，拓寬資訊渠道，為教師的教研學習提供服務。
⒊擬訂「教師專業成長計畫」，通過專家引領、同伴互助等方式，營造良好的教科研氛圍，建設學習型教師團隊。
⒋繼續做好課題的申報和結題工作。
三、工作措施
㈠認真做好我校「所校合作」準備工作，爭取能成為第一批「所校合作單位」。
⒈蒐集近三年我校教科研工作成果，進行整理、歸檔。
⒉查缺補漏，進一步完善教科室檔案整理，完善制訂教科研相關制度。
㈡加強教育理論學習，擬訂並實行「教師專業成長」計畫
⒈擬訂並實行「教師專業成長計畫」，促進教師專業發展。教科室將配合校長室、教務處為教師們創造條件，提供平台，大力培養青年教師，鼓勵教師爭當教學能手、骨幹教師、學科帶頭人。
⒉營造學習環境，建設學習型教師隊伍。及時購置、推薦有關書籍，適時引導教師利用網路、書籍、期刊學習教育理論，倡導全面學習與重點學習相結合，集體學習與自我學習相結合，外出學習與內部交流相結合，了解教育新動態，全方位轉變教育教學觀念，用現代教育思想指導教研和教育教學實踐。在教師中認真貫徹「三個一」制度：
每人訂閱乙份教育教學類報刊雜誌；每學期閱讀一本教學專著；每學期完成一篇高質量的**或案例。
⒊豐富教科研活動，拓寬資訊渠道，為教師的教研學習提供服務。
①構築科研平台，積極推廣科研成果。
開展「讀書心得」「教學特寫」「好課大家評」「教學**評審」等活動，鼓勵教師展示成果、交流經驗、**問題。
著力組織教師積極參加各級各類的徵文、**競賽。教科室將擔負起收集、反饋資訊的任務，及時把市級以上有關徵文、**競賽等資訊傳達到每個教師，把好質量關，推薦至市教科室，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。
②拓寬資訊渠道，為教師的教研學習提供服務。
本學期，擬邀請有關專家、行家來校作講座、指導，幫助教師建立新的教育理念。通過與專家的面對面接觸，在不斷的討論、研究、碰撞中，以期望在**發表方面有所突破。
㈢加大考核力度，抓好教育科研骨幹隊伍建設。
學期末，教科室將協助校長室組織人員對教師的教科研成績進行綜合評價，評選出「先進教科研年級組」， 「教科研先進個人」，並予以表彰和獎勵；評比結果與績效工資掛鉤
㈣規範立項課題過程管理
教科研成果是一所學校重要的亮點，本學年教科室要加大對課題的管理和服務力度，形成以課題帶科研，以科研促教改的特色亮點。通過走出去，請進來，學習人家如何做課題，怎樣取得優秀成果，組織一次市屬級以上立項課題負責人到市屬科研先進單位或先進個人走訪交流活動。爭取在今年和明年結題時能獲得優秀成果，
㈥行事曆
九月份：
⒈制定教研工作計畫。
⒉召開教研組長、備課組長會議。
⒊制定和完善教科研工作制度 。
十月份：
⒈組織教師進行理論學習
⒉加強教師繼續教育、各類培訓的監督與指導工作。
⒊2023年金華市級規劃課題立項申報
十一月份：
⒈擬訂「教師專業成長計畫」
⒉邀請專家對教師教學工作進行專題指導工作
⒊做好教師優秀教育**、案例評比推薦工作
十二月份：
⒈做好2023年xx市規劃課題申報工作
⒉做好2023年xx市規劃課題結題工作
⒊邀請專家來校指導
一月份：
⒈做好各種材料的整理歸檔和資料積累（文字、影象、電子檔案等）
⒉開展「讀書心得」、教學**評比
⒊先進教科研年級組、先進教科研個人評優
⒋教科室學期工作總結。
xx市xx中心小學教科室
2023年9月
上教科室計畫
大集中學2011 2012年度第一學期教科研工作計畫 乙個學校的生命線是教學質量，而教學質量的保證是教師的教學和教研。為認真落實開展湖北省中小學教師 課內比教學 的活動，錘煉教學基本功促進教師專業成長，使廣大教師積極開展教學方法改革，打造高效課堂，落實減 負 增 效 在穩步提高教學質量方面作出成績，...
教科室工作計畫2019
鹽城市秦南小學 澤夫小學 2012 2013學年度第一學期 一 指導思想 根據學校工作計畫以及上級教育主管部門的工作計畫，堅持科學發展觀和以人為本理念，緊密結合學校教育教學工作實際，加快教師的專業化發展步伐，以抓實教研組 課題組等建設為基點，以課題為龍頭，以活動為載體，以課堂為核心，深化教育教學研究...
教科室工作計畫2019
3 積極開展新教育實驗研究，努力將教育的理想轉化為教育的現實，最大限度地開發人的潛能，促進人的最優化發展。4 圍繞新課程改革，組織教師自學 討論 寫心得體會，教海沙龍，邀請專家學者作專題講座，外出培訓教師回校作專題報告，骨幹教師輪流作教學經驗介紹等。5 在學校的教育與教學活動過程中，滲透研究性質的問...