教學目標：
1、使學生理解興趣的含義，初步讓學生養成培養興趣的意識。
2、探尋產生興趣的方法。
3、完成關於興趣方面的心理問卷。
教學重點：使學生理解興趣的含義，初步讓學生養成培養興趣的意識。
教學難點：探尋產生興趣的方法。
教學準備：展台。
教學過程：
【第一課時】
【課時目標】
使學生理解興趣的含義，初步讓學生養成培養興趣的意識。
一、情境匯入。
教師誦讀課本第46頁導言部分內容。
揭示課題：興趣是最好的老師。
二、情景**。
1、情景故事《愛畫畫的愛好》。
學生閱讀課本第47頁的情景故事。
提問：好好為什麼會尿褲子？從這件事，你知道好好是個什麼樣的人？
學生幫助分析尿褲子的原因，談談對好好的認識。
提問：你有什麼十分感興趣的事情嗎？
學生談談自己感興趣的事情。
2、情景故事《蒸汽機的發明》。
學生獨立閱讀課本第48頁情景故事。
提問：你從瓦特身上學到了什麼？
學生談談自己閱讀故事後的收穫。
提問：你如果遇到困難，會怎麼做呢？
學生談一談，教師鼓勵學生遇到困難勇敢面對。
3、情景故事《陳景潤的故事》。
教師引領學生閱讀課49頁情景故事。
提問：哪個數學結論引起了陳景潤對數學的興趣？
學生從課文中找一找答案。
提問：你體會到了興趣對成功的作用了？
學生感知興趣帶來的巨大變化。
4、情景故事《興趣造就成功》。
引領學生閱讀課本50頁故事。
提問：奇奇的興趣是什麼？她是怎樣成功的？
學生結合課文，談談自己的看法。
提問：你是怎樣堅持你的興趣的？
學生談談自己的做法
三、全課小結。
學生談談本節課的收穫。
【第二課時】
【課時目標】
1、探尋產生興趣的方法。
2、完成關於興趣方面的心理問卷。
一、心理輔導站。
導言：教師誦讀課本51頁心理輔導站前言。
提問：作為孩子，我們應該怎樣做呢？
教師引領學生閱讀課本第51頁，幫助學生探尋提高興趣的做法。
教師做必要的解釋和拓展，也可以學生介紹自己的做法。
二、心理自測。
利用課本第52頁中的心理自測，學生完成心理自測。
對照評分標準，學生計算出自己的總分。
和學生對照選項表，學生進行自我評估。
教師針對自測結果提出合理化的建議。
三、全課小結。
師：通過這節課的學習，你學會了什麼？
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