我在人事工作中發現乙個秘密，就是招聘來的人中存在乙個嚴重的問題——勞動，並不是他們所需要的。他來這裡，究竟懷有什麼樣的目的？甚至一些領導也是這樣。
勞動，並非他們所需要。這樣的人來了，就為日後公司和個人的失敗埋下了伏筆。
中國有句古話——和氣生財。領導的作用，是他們能使這樣乙個大家庭和和氣氣，每天都關心著員工的方方面面。領導的作用，是為自己的員工減壓減賦，更為合理地團結和使用人才，更為準確地為他們創造成功的必備條件，而不是為他們增加生活的壓力和負擔。
可惜的是，現實生活中，這樣的公司和領導很少見到。職場中的人們總在抱怨「壓力山大」，這不是乙個正常的公司。愉悅，才是工作的目的。
問題是，不是所有的領導都能。一種對立的情緒，在我們還沒來得及改變我們的淺薄的視野和對員工的關心的時候，公司的事業就已經遭遇了困境、遇到了瓶頸。這是乙個誤區，管理，不是依靠魅力與人性以及共同的事業心和相互之間的和睦關係。
管理，過分地仰仗了對立性質的「手段」，而這僅僅是管理方面的外行而已。
愉悅的心情從問候開始
気持 生活 挨拶 儒教 道徳 振 回 毛頭 挨拶 生活 気持 上 欠 挨拶 潤滑油 人 人違 自分 他人 仲良 下手 他人行 思 方 挨拶方 精神的 落 込 始 人 挨拶 面倒 省略市 思実 他人 間 壁 作 大 障害 挨拶取 掛 過 事実 愛想 人 挨拶 本心 覆 隠動 子 気持 挨拶自然 出 別...
一學期的工作在緊張而又愉悅的氣氛中結束了
一學期的工作在緊張而又愉悅的氣氛中結束了。回顧本學期的工作，有成績也有不足，為了更好地做好自己的本職工作，發揚優點，彌補不足。現對本學期工作做以總結 一 班級管理方面 管理班級工作是班主任的重要工作之一。為了做好班級管理工作，更好地完成教學任務 為教學服務，重點以發現和培養具有綜合素質的人才為班級幹...
清脆愉悅的上課樂曲聲再次響起
通過這一模組的學習，我明白了 不良情緒對學生的身心發展十分有害，包括悲傷 恐懼 焦慮 痛苦 羞愧 負罪感等，它使學生心理過度敏感，對外部世界採取迴避 退縮的態度。導致學生出現不良情緒的原因是多方面的，有自身氣質問題，也有家庭教育因素等。通過學習，我還掌握學生自卑 焦慮 抑鬱情緒心理的輔導方法，包括 ...