江蘇淮陰師範學院第二附屬小學幼兒園（223300） 林瑜幼兒園親子活動是家園共育的重要途徑和組織形式。所謂親子活動，是根據教育物件的成長特點和需要，在專業人員指導下，由兒童和他們父母或看護者共同參與的一項具有指導性、互動性的活動。然而，在實踐中，有的家長缺乏科學方法，存在著種種行為偏差。
因此，我們需要調動家長參與的積極性，讓他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，並將觀念和方法融入與孩子的相處之中，最終促進孩子的健康、和諧發展。一、親子活動中家長的行為偏差【案例一】一次親子製作活動，教師出示許多廢紙盒：今天請家長與孩子利用廢紙盒共同製作小動物的家。
話音剛落，彤彤的爸爸立即拿起材料自己做起來，孩子成了旁觀者。不一會兒，小狗的家做好了，爸爸的手上又是膠水又是紙屑，而孩子的手上卻乾乾淨淨的。我問家長：
為什麼不讓孩子參與製作？他說：我覺得孩子還小，怕他做不好。
行為分析：在案例中，家長在活動中一手包
江蘇淮陰師範學院第二附屬小學幼兒園（223300） 林瑜幼兒園親子活動是家園共育的重要途徑和組織形式。
親子活動中家長的角色定位
在我國早期教育越來越受到社會的關注及家長的重視，而0 3歲的早期教育又以親子教育為主。親子教育 是指以親子關係為紐帶的父母與子女一起參與 共同提高的一種科學育兒的教育形式，具有雙向互動和情感交融的特點。親子教育最大限度地激發家長的積極性和孩子的潛能，讓家長學會將日常天天進行的生活變成有意識的良好教育...
「邊疆民族地區親子活動的研究與指導」開題報告
開題報告 課題申報單位 隴川縣第二示範幼兒園 課題類別 應用研究 報告員 趙芸琳 課題名稱 邊疆民族地區親子活動的研究與指導 綱要 指出 家庭是幼兒園重要的合作夥伴，應本著尊重 平等合作的原則，爭取家長的理解 支援和主動參與。應綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。越來越多的事實證明...
幼兒園親子活動設計與組織的技能
作者 趙劍莉 博覽群書 教育 2014年第09期親子活動是指由幼兒園設計的孩子和家長共同參與的教育或娛樂活動。幼兒園開展親子活動的核心價值在於促進親子間的感情交流，增進親子間的相互了解和加深親子間的感情，促進孩子者身心的和諧發展。陳鶴琴先生就說過 幼兒教育是一件很複雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝...