2019學年度第一學期各月活動安排

班主任工作室2015至2016學年度第一學期各月活動安排

一、指導思想

以南口鎮小學德育工作計畫為依據；以構建南口鎮小學幸福班集體，提公升班主任素養為己任。努力提高工作室成員的責任和研究意識，不斷提公升工作室成員的管理能力和專業素養，從而帶動班主任學研共同體的穩步發展。

二、工作目標

1.每一位研究教師為個案生建立檔案，每週上交研究記錄，定期進行理論學習，努力做到理論與實踐相結合，腳踏實地，努力開展走進家庭，走進孩子內心的活動，撰寫教育案例，促進個案生形成積極的心理。同時有乙個良好的健康發展。

2.以班級文化建設的校本研究為載體，通過學習，讀書，培訓等多種方式對班級文化建設的內涵有乙個全面的認識和了解，從而站在自身的工作角度，做好自己的班級文化建設，爭取通過開展「一班一品」的班級文化建設活動，初步形成自己的班級文化建設特色。

3.繼續以市級課題《跟蹤指導小學高年級學生交往中尊重異性的研究》為落腳點，通過二次培訓，參與學習和研究，撰寫教育案例，設計教育課程等途徑，不斷提公升工作室成員的科研素養和教育能力。

4.做好不同年齡階段的，不同主題的學生養成教育的**工作，使班主任在工作中得到教育管理素養的提公升，使學生成為最大的受益者。

5.採用「一+1」的班主任學研共同體的模式，繼續建立與北京農學院附屬小學手拉手的關係，監督和指導徒弟認真完成三個一任務。（即：

組織一次家長會、召開一次主題班會和撰寫一篇教育案例。）爭取帶動班主任學研共同體的良好發展。

三、工作措施

1.提高成員自身素養

（1）開展每學期讀一本書的活動

（2）開展讀書分享活動

（3）參與專題及課題等專案培訓

2.課題研究

（1）為個案生建立檔案

（2）走進家庭，深化個案研究背景

（3）參與課題研究

（4）撰寫教育成果

（5）誠邀專家做「希望生」教育指導

3.班級文化建設

（1）相關理論學習

（2）誠邀專家做專題交流培訓

（3）樹立典範（走進班級文化建設特色班集體）

（4）設計、完善、實施班級文化建設

4.**不同學段的學生養成教育主題。

5.與北京農學院附屬小學手拉手活動

（1）師傅帶動和輔導完成三個一的任務

（2）做好培養徒弟記錄與總結

四、活動安排

隔周二下午活動