現在的學生個性太強.對於傳統意義上的團體與集體榮譽感差多了,企業創新需要新的人員,個性與孤傲的人很難進行統一的規劃與約束,如果放鬆管理,只能讓他們來破壞已經制定的規則/
大學生寬鬆管理，本來是想借鑑國外走班的先進方式。但在國內，寬鬆式管理帶來的弊端還是顯而易見的。一種秩序要靠社會的大環境來維護，國內大學生的寬鬆管理讓他們的團隊感更加淡化，個性更加突出，做自己想做的事，說想說的話，並且會養成自大的惡習，在就業時這種劣勢更加明顯，往往隨著自己的心思來決定自己的行為，隨意性太強，從而也降低了就業競爭力。
最後還是沒有創造奇蹟，即使從理論上而言我們有機會。辯論技巧和實戰經驗的缺乏導致我們漏過對方多次犯下的錯誤，而幾次按照準備本應該有力的反駁卻沒有很好表達出來，或許這才是我們在這次半決賽裡最大的遺憾。
感謝大家共同的努力，鳳笑師姐，apple，師兄，阿書，豔明，參加討論的師兄師姐和我們所有的辯論隊員，我要感謝你們，大家一起努力去準備，不斷完善我們的立論，我們的反駁，我們應該在賽場上做的一切一切……
面對經驗老道的法律系我們沒能最後獲得比賽的勝利，沒能象我內心渴望的那樣，帶給教育系在s大辯論戰場上最終極的榮耀和輝煌，校園熱點最後的冠軍。其實我很清楚我們輸在何處，立論我們沒有輸，對於寬鬆式管理我們的立論堪稱完美，至少面對法律的偏向和論點。在寫一辯陳詞的時候，一直熬到了凌晨的兩點鐘。
一辯陳詞：謝謝主席，各位評委，老師，同學們，大家晚上好。
我們先來看管理的定義：通過各種管理職能，利用各種管理資源，共同實現既定管理目標的活動。寬鬆式管理主要是指在人們的心理和行為規律的基礎上採用非強制的管理方法，從而在人的心目中產生一種潛在說服力，把組織意識變為人的自覺行動的人本管理。
我們說寬鬆式管理對大學生利大於弊，判斷標準是寬鬆式管理對於大學生的成長和成材更為有利。下面將從以下幾點論述我方觀點。
一，大學精神的本質特徵可概括為獨立與自由的思想,批判與創新的精神,為社會追求真理的使命感。寬鬆式管理可以更好地為老師和學生提供一種寬鬆自由的治學氛圍和學術環境，從而更有利於培養大學生獨立的思想和創新的精神。
二，大學生自身存在的個性差異要求我們用因材施教的教育方法來引導和鼓勵大學生創造性思維的開發，而寬鬆式管理在思想，環境等方面減少了遏止大學生個性發展的限制條件，為大學生創造了能使其自身潛能得到最大發揮的學術和生活環境，無疑為大學生的成才帶來更大的利益。
三，對方辯友可能會將目前諸如逃課，沉迷網路等放縱散漫的行為歸咎於寬鬆式管理之上，事實上寬鬆式管理作為一種人本管理絕非不管理，相反它能更人性化地執行管理的職能，培養大學生的自我控制能力，激發其自律意識，從而減少乃至杜絕這些不良現象，而非寬鬆式管理通過簡單而粗暴方式來限制和規範大學生的行為，當大學生出到社會，他律機制減弱時，誰來保證他不會放縱？管理心理學家麥格雷戈提出的著名的xy理論指出通過建立自我激勵機制而非嚴厲管制，人的潛能能得到更大的發揮。寬鬆式管理的合理引導，更能使大學生形成自我管理，規劃的意識，真正建立起自律為主，與他律相結合的機制，從而更能為社會提供具有獨立思考能力，強烈自律意識的優秀人才。
北大的思想自由、相容幷包，為我們培養了大批人才，工科專業的水木年華在清華園的寬容中為現代歌壇注入了青春活力，學醫的戴爾在校長的慧眼中成為傑出的企業家，大學的寬鬆式管理為世界造就大量優秀人才的例子可謂不勝列舉。
世上沒有絕對完美的管理，寬鬆式管理確實存在一些弊端，但正所謂「海闊憑魚躍，天高任鳥飛」，無論是從對大學生的培養還是社會價值的長遠利益而言，「寓嚴於寬和，化嚴於無形」的寬鬆式管理都將發揮其不可或缺的作用，帶來巨大的社會效益。
我方堅定地認為，寬鬆式管理對大學生利大於弊，謝謝。
可是，我們的最大的不足在於，現場沒有即時抓住法律的錯漏，而從根本上摧毀他們的論點，如果我們的三辯小節或者是四辯陳詞可以有這麼一段鏗鏘有力的話的話，我敢肯定，到決賽的一定是我們：
首先，對方辯友在開頭承認了寬鬆式管理是一種好的管理，但放在大學生這一自制力不強的群體中是不適合的，對方辯友在對寬鬆式管理的界定上倒是和我們達成了一致，但最遺憾的是對方在接下來的論述中一直把我們的寬鬆式管理當成了放任自流的不管理，請問，這種放任不管是管理嗎？是一種好管理嗎？它適合放在哪個群體實行呢？
對方何以解釋這種在立論上的根本矛盾。不，放任式管理，不是一種管理，更不是一種好管理，它放在**都不適合！
其次，對方辯友立論建立在乙個將大學生當作一群韁繩一放就嗷嗷亂叫幹盡壞事的野狼，所以不能實行寬鬆式管理，這種將大學生等同於野獸，大學等同於動物園的假設我想問在場的同學，你們真的是這樣的嗎？請對方辯友直接回答為什麼會有那麼多不管就放縱的野獸對圖書館趨之若騖，為什麼自習室閱覽室經常爆滿呢？
可惜我們沒有，反而被對方對無人監考這個問題追問得一片混亂，事實上反駁只要一句：無人監考上一種不管理，它不在我們的討論範圍之內啊，對方辯友！甚至可以用00的名言：回來吧，回來吧！
1,對方辯友僅以學術上的寬鬆便欲闡述己方觀點實在頗顯單薄。我們所要討論的寬鬆式管理的範圍包括大學生的學習、生活、工作、思想上的管理，高校領導和教師的管理以及校外的管理……
答：大學生的主要任務是什麼？學習，我們今天談的管理不能脫離這個主題，寬鬆式管理作為一種人本管理，對大學生的成長長才顯然更具優勢。
2,對方辯友所謂的「寬鬆式管理對大學生利大於弊」實際上隱含了乙個條件，就是大學生們都能按照你們所希望的那樣一切行動都能夠是完全自主的、理性的、科學的，卻
忽略了大學生這個主體本身的特點。回答：我們的寬鬆式管理，絕非不管理，少管理。
而是使管理更科學，更人性化，寬鬆式管理的科學引導和對自律能力的培養可以使大學生形成自我管理，規劃的意識，從而更能為社會提供具有獨立思考能力，強烈自律意識的優秀人才。
3,請問對方辯友，現在大學生裡普遍實行的自覺性出席為主，點名為輔的出勤監督制度是否屬於寬鬆式管理。4,那麼再請問對方辯友，由這種制度導致的大學生中「選修課必逃，必修課選逃」課堂紀律混亂，聽課效率底下這一現狀。
回答：這總總現象本身是由於放任不管或管理不力造成的，對方辯友能保證採用非寬鬆式管理就可以杜絕這些不良現象嗎？相對而言寬鬆式管理作為一種人本管理能更人性化地執行管理的職能，培養大學生的自我控制能力，激發其自律意識，從而減少乃至杜絕這些不良現象。
5,對方辯友怎麼能把人性化管理等同於寬鬆式管理呢？回答：人性化管理屬於正在探索和完善的一種科學管理，寬鬆式管理吸收了其大量的研究成果和理念，我們無論是從寬鬆式管理的定義和內涵，還是從其目前的執行和發展方向來看，寬鬆式管理都在最大程度地體現人性化管理。
6,請問對方辯友你們所說的寬鬆式管理的弊在**呢？回答：我們知道沒有絕對完美的管理，任何管理都可能存在弊端，由於管理者和被管理者自身的能力和素質問題，在執行過程中寬鬆式管理會出現一些問題，但總體而言，寬鬆式管理還是利大於弊的！
7,對那些自覺性差，自制力缺乏的群體如何實行寬鬆式管理？採用非寬鬆式管理粗暴的禁止更難處理這一群體的問題？相對而言寬鬆式管理作為一種人本管理能更人性化地執行管理的職能，可以很好地培養他們的自我控制能力和自律意識。
8,對方辯友何以論證現在大學都是實行寬鬆式管理呢？回答：（拿出大學管理學書）大學管理已經明確，目前大學應該且正在實行的就是寬鬆式的管理。倘若沒有實行，我們又何來這場利弊之爭。
9，那麼就管理實行的合理性，我想請問對方辯友，對考試制度實行寬鬆式管理對產生的影響會是怎樣的？回答：管理本身在不同環境下應該發揮其不同的職能，寬鬆式管理培養學生的自律能力恰恰對考試真實水平的發揮有更大的幫助。
10，你們如何證明大量人才就是由寬鬆式管理培養出來的？回答：難道對方可以否認目前在各個領域的中流砥柱不是主要由各個大學培養的高素質人才擔當嗎？
11,為什麼看到大學生這些百裡挑一的人才會有如此驚人的掛科率呢？12, 復旦大學青年研究中心調查顯示66.4%的學生自我評價，進入大學後學習狀態比高中「變差了」，請問對方辯友這難道和大學生相對於高中寬鬆得多的管理模式無關嗎？
回答：可見在走進大學之前都是在非寬鬆式的管理下，根本達不到自律和獨立思考的效果，所以通過寬鬆式管理的引導，使大學生提高自覺性迫在眉睫。
12,寬鬆式管理對少數自制力強的人固然是一種好的管理模式。那我們是否可以因為傷風感冒的人需要吃黃連，而讓所有的人都吃黃連呢？13．這種管理導致的強者愈強，弱者愈弱的惡性迴圈既不符合文明社會，保護弱勢群體的基本理論規範，也不符合建立和諧社會的要求。
回答：我們恰恰對大學生自身存在的個性差異用因材施教的教育方法來引導和鼓勵大學生找到自己的發展看見和方向，這種包容和自律為特點的寬鬆式管理不但不會造成對方所說的問題，反而可以更好的解決。嚴肅場合能否實行寬鬆式管理。
管理發揮其職能的前提下，才實行寬鬆，只是不同領域，管理所發揮的職能不同。
事實上，我們準備的反駁許多都準備得不錯，但我們有個最大的弱點在於把法律系的基本論點估計得過於完美，沒想到他們敢這樣把論立在乙個矛盾的狀態下依靠口才和辯論技巧和我們打這場戰役，而我們太多強調理論卻忘記了在實際情況中給法律最後也是最摧枯拉朽的打擊。反而被他們牽著鼻子走，沒有很好地拿出自己的東西！
我們的另外的弱點在於準備工作不夠充分（並非資料和立論），隊員之間的配合和默契達不到乙個辯論隊應該具有的水平，大家對辯題的交流和理解都不夠深刻，思維能力，表達能力也存在很大的問題，這就需要我們加強訓練，在反駁過程中對辯論技巧的訓練更加需要我們的努力！
這次最大的遺憾在於有很好的機會，卻沒能好好的把握，希望下次不會這樣！
接下來辯論隊應該怎麼發展，我希望能在我們系找到，或者訓練出一支強大的隊伍，可以在明年的熱點創造更加好的
理想的寬鬆式管理應是一種健康有效，有利於人發展的管理模式，其終極目標是能真正地塑造和成就大學生。但要達到這個目標應起碼滿足兩個重要條件。首先管理的主體包括社會，學校，家庭能夠建立健全對其自身和大學生的寬鬆式管理體制，並能切實地實行。
這構成了大學生成長的外部環境。同時管理的客體大學生應有較強的自制力，進行自我管理來適應這種管理模式。只有這兩個條件同時具備，才可能實現預期目標。
而不可辯駁的事實是這樣的：**機關的既定目標無法很好實現，各種亂收費現象層出不窮。社會對網咖，學校對學生，學生對其自身的寬鬆式管理導致網咖對大學生的如何管理至今仍為盲點。
這無行的陷阱致使大學生中迷戀遊戲，玩物喪志的比比皆是。大學生總體素質如何從我們重點院校都掛科如此嚴重中可見一斑。既然兩個條件至今尚未成熟，這種不切合實際的管理模式怎能真正地發展大學生呢？
而又何談利大於弊呢？
辯論賽策劃書範本
江西德林人才網杯 辯論賽策劃書 一 活動目的 本屆辯論賽主要為豐富同學們課餘生活，活躍校園氣氛開拓思想，體現大學生朝氣蓬勃 積極向上的精神狀態，培養發掘辯論人才，本著 公平競爭，力爭第一 的精神，提高學生的閱讀，寫作，視聽，演講和其他能力，團隊的組織和團結協作能力 二 活動宗旨 關注社會熱點，追求進...
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辯論賽流程辯論賽流程一
辯論賽流程 一 開場白,尊敬的老師親愛的同學們，大家好！今天我們的主題是 大學生寬鬆管理利與弊辯論賽 二 首先有請我們辯論賽隊入場。正方 一辯，名字反方 一辯 評委 汪老師 觀眾所有同學。三 宣布比賽開始。四辯論程式 1 陳詞階段正方一辯發言 三分鐘 反方一辨發言 三分鐘 2 盤問階段1 反方三辯提...