姚明秀一 2013屆高考英語科備考指導思想
以《課程標準》為依據，以廣東省英語學科教學指導意見為指導，以朗聲英語教育資源為依託和基礎，整合手頭上的教材和資源，根據本屆高三已實行的新高考方案以及學校和級組領導的意見和指導，在深度解讀《課程標準》和《考試說明》的基礎上，制定全面的、科學的、系統的、針對性強的複習計畫。並且密切關注2023年的高考動態，及時採取應對策略，力爭在高三英語複習中做到務實與創新，充分提高高要二中學生的英語基礎水平和構建完整的知識網路結構，以適應新的高考形式和要求。
二科組目標
高三英語科組16人一定通力合作，群策群力，奮力拼搏，工作紮實認真，認真貫徹好集體備課，統一大致進度，最大限度地發揮科組的力量，提高教學效率，為學生創造良好的英語學習環境。爭取在本屆高三取得一些實質性的英語教學效果上的突破：
（1）聽說考試中，通過加大訓練力度和教師跟蹤落實的力度，幫助學生在聽說能力上取得實質性的進步，在聽說考試中年級平均分比往屆提公升2到3分左右。
（2）在完形填空和閱讀理解題型方面，通過每天的語篇訓練和考前的魔鬼訓練，提公升學生做題的準確度，爭取學生的閱讀水平和解題能力能得到實質的提高。
（3）語法填空題型目標: 通過平時的語法知識網路的全面構建，加強學生在英語語法上的分析能力和解題能力，爭取在此題多得分。實驗班，重點班要湧現大量滿分，而普通班則可將此題的平均分定在10.
5分左右。
（4）寫作題型目標：通過每週二晚的書寫練習，每週的作文訓練和范文背誦等，讓學生在高三一年的寫作能力能確實提高。綜合來說，希望學生在現有能力水平的基礎上，經過高三一年的紮實備考，學生的高考英語得分能有顯著提公升，從而實現我們在肇慶市11所重點中學中保3爭2的巨集偉目標。
三本屆教師及學生的基本情況
（一）教師情況。
本屆英語教師一共16人，其中經驗豐富，資深的英語高階教師2人，有過高三備考經驗的一級二級教師9人，第一次上高三的非常具有活力和熱情的年輕教師5人。從師資力量來看，儘管與其他科組的年輕教師比例相比，年輕教師的比例很大，但是我們依然是乙個團結友愛，通力合作，戰鬥力極強的隊伍，因為我們16個人的心緊緊團結在一起，心往一處想，力往一處使，我們的團隊必定成功！
我們教師隊伍有以下明顯的優勢：
1、教師能以《英語課程標準》和考試說明為依據，根據本屆學生的實際情況，在重新研究近4年高考命題規律的基礎上，於高二放假前就制訂出了初步的、科學的、系統的、有針對性的備考計畫，並在實施過程中不斷地及時調整，讓教師和學生走在時間的前面，進入高三後更加明確自己的長期目標和短期目標，在備考的征途上少走彎路，力爭每天進步一點點。
2、充分發揮集體的力量，備課組繼續加強集體備課的有效性和實效性，同時利用好英語中心教研組橋梁紐帶及學科引領的作用，加強各校之間的有效交流及資源共享。
3、提高每一堂課的課堂效率，讓學生有思維及動手的時間和空間，課上解決的問題絕對不留到課後；高度重視每一次考試，做到每考必改，每講必精。通過一系列的強化訓練讓學生把平時的測驗當作每一次的高考，這樣，真正上考場的時候，他們才能鎮定自如，就像平時的每一次測驗一樣。
當然，我們的團隊也不是完美的，也存在一些瑕疵，在高三備考這一年，以下問題我們必須加以警惕，努力克服。
1、過去有部分教師還存在「吃老本」現象，缺乏創新動力；尚存在課堂效率不高的現象，總寄希望於學生課後提高，不珍惜課堂40分鐘的效率。
2、有些老師對學生課後的學習習慣和學習態度等引導不夠，高估了不少學生的自主學習能力和自主學習意識。
教師之間加強師徒之間的學習溝通，實現師徒雙贏。具體安排如下：
徒弟一定要積極主動，多走進師傅，挖掘師傅身上的閃光點，提公升自己的教學能力。當然，師傅也要熱情地幫扶徒弟，把徒弟的進步看做是自己工作必不可少的一部分。
（二）學生情況。
本屆學生人數共1673人，共30個教學班，1個精英薈萃的實驗班，2個重點班（文理各乙個），14個理科普通班，8個文科普通班，1個體育班，1個**班，3個美術班。實驗班和重點班的學生英語基礎還都不錯，很有衝擊力。15個理科班的學生在英語學習上雖然表現出很強的領悟能力，但是興趣和時間投入都不是很理想，因此，理科班的進步空間很大。
8個文科班的同學在基礎上略遜色於理科班，但是文科班的同學在英語學習態度上要略勝一籌，因此，也是很有發展前景的團體。儘管整體上來講，英語學科屬於那種令學生比較頭痛的學科，但是我們相信，只要我們師生齊心協力，定能創造佳績。
四基本備考措施
（一）做好「五個認真研究」
（1）認真研究《新課程標準》，《高考英語考試大綱》和2009-2023年高考廣東英語試題，並且組織一部分資深教師分析2023年-2023年的高考年報，明確高考英語命題方向。
（2）認真研究教材，不斷**有效的教學途徑和方法，理清學科知識的特點，加強主幹知識的呈現，培養學生具備英語學科學習的基本素養，比如語感，英語文化背景的廣泛涉獵，人文思想的不斷昇華，從而在具體操作彙總加強學生的英語閱讀理解能力以及表達。
（3）認真研究學生的學情，查漏補缺夯實基礎。
（4）是認真研究解題技巧，在平時的練習，周練以及月考中，提公升學生的規範意識，讓學生規範答題，盡量避免非智力因素的失分情況。
（5）是認真用足用好《朗聲高考英語複習新概念》系列以及聽說訓練資料，促進全體學生高考英語成績的全面提公升。
（二）分層教學要求：
具體備考措施如下，注重培優補差、分層教學：
（1）聽說教學應注重學生事實資訊方面的聽說訓練，採用「精讀、泛讀」策略，培養學生的語篇意識，要求a層學生複述聽到的內容或陳述所聽到內容的中心思想， b層學生落實好每單元的聽說訓練，鼓勵他們平日裡要反覆聽。
（2）詞彙是最基礎的教學環節。在情境中學習單詞、利用聯想來記憶同類單詞，a層通過閱讀等多形式的練習鞏固單詞，在高考前爭取3500個考綱詞彙能過3遍。b層學生務必落實好教材上的詞彙及筆記上補充的詞彙，鼓勵學生盡量補充詞彙。
（3）閱讀理解訓練中應培養學生的語篇意識、訓練學生的閱讀理解思維。a層學生堅持每天進行限時限量的閱讀訓練，最好堅持每天3—4篇閱讀，結合興趣充分利用英語讀物。b層學生堅持每天反覆朗讀課文、補充泛文等英語文章一篇，做1—2篇閱讀。
鼓勵b層學生讀一些自己感興趣的英語文章。語篇意識教學將會一直貫穿於整個學年教學。
（4）作文教學中可首先從「模仿」開始教學，向學生給出好的范文讓學生學會模仿，或者是給出好的短語、句子；讓作文寫得好的學生在班上唸出自己的作文，讓其他的學生學習模仿。還可以讓學生自己、相互改寫自己寫的作文。這些都是能很好提高學生英語寫作水平的教學方法。
同時，還要求學生讀大量文章，培養語感。用2周的時間要求學生寫、改寫好相對自己作文水平最好的一篇作文。決不許出現：
a）蜘蛛文：字跡太大，讓人左右為難。b）螞蟻文，字跡太小，密密麻麻，尤其女生為甚。
c）作戰地**，作文箭頭四處飛。杜絕學生的任意性，把過失控制在最低水平。
(5) 根據級組的安排，做好早讀，晚上聽說訓練還有待優生，邊緣生輔導工作，專人專職，做好本分。
(6) 公開課研討安排。
說明：前幾周先由有經驗的教師上公開課，希望起到引領的作用。後來由年輕教師上公開課，並且按照學校要求，年輕教師一般有2次。
五總體安排。
第一輪複習：
第一階段暑假時期的語法複習階段（ 8月1日-9月10日）：
以語法複習為主，閱讀和聽說同步進行，兼顧模組9和模組10的單詞表。
具體安排如下：
相關要求：
1 語法備課一定要在把握準考點，重點呈現考試重點，熱點，知識盲點和易錯點。
2 相關練習的配備一定要精選，精練，切實結合廣東高考題型。
3 語法複習也要注重學生的產出活動，在複習語法的基礎上加強寫作的訓練，確保學生能將所學的語法知識在具體的語境中得到正確的運用。
第二階段以夯實基礎為目的，以話題複習為主線，進行聽說讀寫綜合訓練，充分消化好我們的教材《2013朗聲高考英語複習新概念》。
（一）（二） 3月5日到及肇慶一模之前這段時間，會有針對肇慶一模的專項考試訓練安排。主要負責人：姚明秀王建生田德蓉戴玲瓏姬會娟
（三） 從2月下旬開始，直到英語口語高考之前，全級全面展開魔鬼式聽說訓練。
註明：1 因為有週六，週日級組安排的情況，以及其他暫時無法規劃的資訊題的訓練等，本進度表實際完成時間會有所延遲，可能會延續到肇慶一模考試之前。
2 《2013朗聲高考英語複習新概念》一共有24個話題，內容繁多，知識點精細，教師一定要做好梳理工作，力爭有選擇性地最佳呈現教學內容和學習內容。
同時參照《2012考試說明》中有關高考各題型時間分配的要求，對學生強化各種新高考題型的限時訓練工作、應試技巧輔導和考前心理輔導。自編二輪複習資料、詞彙的第二遍的記憶工作。整體把握，區域性歸類，突出重點，講清規律，側重讀寫能力和解題應試能力的提高。
第三輪複習階段
2019屆高要二中高三英語科組高考備考計畫
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