一、培優宗旨：各班推薦能衝擊985高校的學生進行培優活動，通過對已複習知識的檢查、反饋，有針對性地對重點知識加深鞏固，對薄弱環節加大訓練，進一步提高學生的思維品質和解題能力，使能夠上985高校的學生不掉隊，有望上985高校的學生爭取上985高校。
二、培優原則：
1、永續性原則：培優工作貴在堅持，不受外界因素影響和干擾，而且要早謀劃早啟動。
2、自主性原則：引導學生自主學習、自主**，指導老師為學生選編資料或選擇資料供學生學習，一周檢查一次，對共同性的問題進行必要講解。
3、合作性原則：學生在自主**的基礎上必須進行合作**，以開闊思路。根據學生特點和學習水平指導教師在授課時要多組織開展小組討論。
4、反饋性原則：引導學生及時總結、及時反饋、及時調整學習方法和策略。
三、培優方法：
按照培優原則，認真做好以下工作：
1、做學生的導師。班主任、科任教師、培訓教師都要做學生的導師，指導學生確定人生理想、掌握合適的學生方法、保持心理健康，不斷挖掘學生潛力。
2、確定培訓目標。根據學科特點，結合知識掌握水平，在知識的深度和廣度上加強訓練和延伸。
3、選合適的資料。培訓教師負責為培優班學生選編或選擇合適的資料供學生自主學習。高三必須是教師選編的最新資料。
4、檢查學生作業。培優班學生的自主作業必須檢查督促，發現其中的主要問題。
5、精講重點內容。對學生自主學習、合作**之後還存在的問題，培訓教師每週在安排的時間作重點講解，要舉一反
三、總結提公升，讓學生解決好同一型別的問題。
6、開展拓展訓練。安排時間對培優班學生開展拓展訓練活動，如開展專家講座、影片勵志、體育鍛煉等
7、培優採用個別輔導和重點關注式。任課教師對尖子生要特別關注，不僅要關注其學習，也要關注其生活、思想動態，任課教師無論是課堂上、還是作業、測試卷，都注意這些學生各類基礎知識和基本技能的實際掌握情況。並針對其薄弱環節，課後利用早、晚自習及其它空餘時間對其個別輔導、指導、並提供適當的輔助資料，每週至少另提供1—2套試卷，並面批面改，以促其學習興趣，提高考試成績。
8、定期召開座談會。年級每月對他（她）們組織一次學習情況座談會，一方面了解他（她）們的學習、生活、思想各方面的情況，樹立榜樣，交流學習經驗，鼓勵他（她）們充滿信心，再接再礪；另一方面了解輔導老師的實際輔導效果和學生的實際要求，然後把情況反饋給教師，以達到最佳輔導效果。
四、教師授課要求：
1、參加培優的教師應有全域性觀念，熱情高，工作責任感強，並有豐富教學經驗、教學效果好的教師。
2、相關任教老師要結合學生實際情況，科學制定目標，有系統，分階段完成對學生的輔導、培養。做到心中有數，目標明確，有的放矢。
3、、每科備課組通過集體備課討論培優教案，列印成冊並送科教處、年級存檔，各科教師同時授課。*（難以操作）
4、、授課內容要充實，教學標高應在中難度以上。例題和習題要精心設計，作業要仔細批閱，並及時反饋，必要時應進行個別輔導，做到師生雙向互動，講練結合，確保培優工作收到實效。
五、學生準備工作：
1、精選學生。基礎和智力、潛力要非常突出。依據進入高三的2次月考和平時的評估綜合作出選擇。而且可以動態變化促進競爭。每次月考為新的一期的開始。第一期名單：附表
2、設定目標。大學目標：清華、北大等985高校；衝擊市高考狀元。每個學生設定高考目標總分，各科目標分數，交給級部存檔。
3、學習診斷。要求每個學生根據自己的學習現狀，對自己學習方法、學習內容、學習習慣、學習心理、考試心理與技巧等方面做自我陳述。並提出特別自己的學習選單。
老師根據陳述和了解，結合前每次月考試卷分析結果對每人進行學習診斷提出個性化的學習指導。
4、學習輔導。允許個性化的學習。晚自習根據自己掌握情況可自行安排，單獨安排學習地點：
會議室或四樓自修室。提供額外的複習資料，以複習試題同步。每週統一做一套理科綜合試卷和數學試卷，加大語文和英語的投入訓練力度，大幅提高薄弱學科，大力減少過失性丟分。
每次大考完在科任老師的指導下要認真分析試卷，找出問題，做好記錄。
六、培優安排：
1、培訓人數：文科30人、理科100人，根據每次考試成績適當調整，且逐漸減少培訓人數。由年級組根據考試成績確定。（建議第一學期期末最終人數文科10-15人、理科25-30人。
2、選拔標準：根據歷次大型考試、學科競賽成績和自主招生要求綜合選拔。
3、培訓時間：固定每週日上午8：00~10：00進行學科針對性輔導，早晚自習和課餘時間側重性的輔導。（自*月*日開始）
4、培訓地點：文綜在教學樓四樓西一教室，理科在教學樓四樓東面五口教室。
5、培訓科目：暫定培訓科目為：文科——語文、數學、英語、文綜；理科——語文、數學、英語、物理、化學、生物。
6、具體安排：
七、效果檢測：
跟蹤尖子生的期中聯考、月考等大型考試，對比各單科的成績增長幅度，結合學生座談會反饋情況，評價各輔導教師的輔導效果，好的經驗及時推廣，對輔導效果欠佳的教師，敦促其調整輔導措施。
八、組織管理：
本培優活動由三年級具體組織實施，日常管理及檢查由負責。
宿州二中高二級部
2023年8月14日
株洲二中2019屆高三填空訓練
2012屆高三數學填空題專練15 1 已知集合a b 若ba，則實數m的值是 2 如圖，有一邊長為1的正方形abcd，設 則3.已知a b 是a到b的對映，則滿足的映 射共有個。4.數列恰為等比數列，則c的值為 5 已知命題，則 6 已知雙曲線的兩條漸近線的夾角為，則其離心率為 7 某地教育部門為了...
亳州一中南校高二文科數學培優計畫
超越自我，更高更強 一 培養目標 亳州一中南校高二文科數學培優的目的是幫助優秀學生進一步夯實數學基礎，開拓視野，進一步培養數學思維，有針對性地加強學法指導，提出更高層次的學習目標。在培優過程中引導優生豎立更高更遠的志向 幫助優生認識自己，提高自己，超越自己 有針對性的進行非智力因素的培養，包括 規範...
邛崍二中高2019屆高三工作方案
邛崍二中高2011級高三工作方案 修訂版 一 指導思想 響應和貫徹市教育局2011級平落高三工作會議精神，堅持以高效 高質為宗旨，細化管理 優化環境 抓實過程 面向全體 創新方法 認真學習2013年高考考試說明及2013年高考題，重視新課改精神，以教材為藍本，教學上力求低起點 強訓練 厚基礎 重能力...