熱愛教育青春無悔
新民中心小學王麗虹
我叫王麗虹，是新民中心小學一名普通的數學特崗教師。從教一年來，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合花，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著學生的成長變化，看著他們變得懂事成熟，我覺得那是一種特有的人生享受。
教學實踐使我深深體會到：人民教師應該具有蠟燭精神，不惜燃燒自己照亮別人。我把這句話當作座佑銘用來鞭策自己，獻身教育。
今年秋季開學時，學校領導找到我，要求我接手六（2）、（3）班，學困生多，面對這樣的學生狀況，我深感擔子之重。我想，學校領導既然把這樣兩個班交給自己，這是對自己極大的信任。我要千方百計帶好這兩個班，於是，我二話沒說就走馬上任了。
為了帶好這個班，我想了許多的辦法。在班級管理中，我堅持以人為本，注重在實踐中創新。實行量化管理，我和學生們一起討論量化管理的標準，全體學生共同參與制定並貫徹執行，按照紀律遵守、學習態度、努力程度、學習效果、集體奉獻等多方面由學生自主管理、自主打分，並輔助必要的精神和物質獎勵，這樣一來，大大提高了學生的競爭意識和集體榮譽感，班級管理水平明顯提高。
經過一年的努力，學習成績有了明顯的提高。
我勤勤懇懇地從事著自己鍾愛的事業，我將生活的辛酸埋在心底，用心堅守著我那樸素的信念，用愛淋浴著團場的孩子。教師這個職業是個良心職業，而愛是最好的教育。兩年來，我一直以良心對待事業，以愛心對待學生，和學生建立起了良好的師生關係，學生生病，我親自探望，學生有困，我熱情幫助，心貼心與學生溝通，手拉手與學生並行。
榜樣的力量是無窮的，特別是教師在學生的眼睛裡更是如此。學生的模仿能力強，教師的言行對學生起著耳濡目染、潛移默化的作用，為了言傳身教，把學生培養好 ，多年來我給自己規定了三條：一是學生做到的首先自己做到，二是要求學生不做的自己帶頭不做。
三是言語、行動、儀表等方面都要起表率作用。每天的上課時間，我要求學生不遲到，我總是提前半小時到校，要求學生不曠課，我首先要求自己不缺學生一節課。這些年來，我對工作一絲不苟，時時事事做學生的表率。
新一輪課程改革，以反對「應試教育，分數第一」為前提，以「面向全體、全面發展」為目標，以培養學生能力為宗旨，拉開了課改的序幕。為了吃透新一輪課程改革的精神實質，我反覆地、認真地閱讀《走進新課程》一書，潛心領會內涵。在學習理論的同時，不斷用新的理論指導自己的教學實踐，徹底摒棄教師滿堂灌的傳統教學模式，將學生推向課堂前沿，使他們成為課堂的主人。
為教好一節課，我反覆推敲琢磨，研讀教材，閱讀教學參考書目，努力駕馭教學內容，精心設計教案，從教學目標的確立到教學過程的設定，從教學思路的設定到教學方法的選擇，以及知識、能力、感情價值觀等的把握，都要周密的思考，做到胸中有丘壑，使課堂教學有張有弛，充分調動學生的學習積極性，使課堂教學事半功倍。
成績永遠屬於過去，今後只有不斷地完美自我，才能繼續保持良好的師德師風，在平凡的三講台，以春蠶的精神、蠟燭的品格，盡自己的乙份力量與責任，這才是乙個優秀人民教師無悔的選擇和一生的追求。
優秀特崗教師典型事蹟材料
熱愛教育情繫大山青春無悔 南部縣碧龍鄉小學特崗教師向利華 常言道，教師是太陽底下最光輝神聖的職業，十年樹木 百年樹人，教師這一特定的內涵，決定了它終生都要象燃燒的蠟燭一樣，向世人承諾著光明與奉獻的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻精神將成為其生命驛站的主旋律。我叫向利華，是乙個長相文弱的女孩，來自遂寧市，...
優秀特崗教師事蹟材料
同時，我還積極參與教育教學改革和研究，學習新課程改革理論，積極掌握現代教育技術，不斷地提高自身的業務水平及能力。堅持以理論武裝自己，努力學習新知識，接受新的教育理念，注重因材施教。三 為人師表 愛生如親 當我第一次看到山區的學生時，就覺得非常的親切喜歡上了這些純樸善良的山區孩子，覺得他們就像自己的親...
優秀特崗教師典型事蹟材料
老師是一位80後女教師，專科學歷，2010年大學畢業以後來到我鄉擔當特崗教師。常言道，教師是太陽底下最光輝神聖的職業，十年樹木 百年樹人，教師這一特定的內涵，決定了它終生都要象燃燒的蠟燭一樣，向世人承諾著光明與奉獻的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻精神將成為其生命驛站的主旋律。為了心中從小的人民教師夢想...