教學難點：讀準「菜」、「卜」、「風」、「藏」、「茄」、「嘴」的音，指導書寫「心」、「風」。
【教學準備】
一、學生準備
1、預習課文;2、課前與父母一起到菜市場買菜、認識蔬菜，了解並收集有關蔬菜的知識;3、帶一些自己認識的蔬菜及其詞卡。
二、教師準備
⑴生字詞卡片;⑵九種蔬菜實物及其名稱卡片;⑶課件;(4)畫有田字格的黑板。
【課時安排】2課時
【教學設想】
1、在本課教學設計時，我從生活實際出發，注重學生的親身實踐體驗，把教材與生活有機融合，讓學生有活動的時空，走出課堂，在有趣的生活中學習，比如：課前讓學生跟隨父母去菜市場，看菜、買菜、認菜、了解並收集有關蔬菜的知識;開課前又設計了這樣的準備活動：教師將購買的九種蔬菜擺放在教室四周，並在每種蔬菜前放上名稱卡片，讓學生自由動眼看，動手摸，用鼻聞，嘗試認識它們的名稱;課中結合學生前面體驗，選擇自己喜歡的、熟悉的蔬菜名稱說話，介紹自己認識的蔬菜，並拓展延伸，給學生提供展示交流課外收集的有關蔬菜的知識，及認識的表示蔬菜名稱的詞語，隨後創作兒歌，課後設計的完成「蔬菜果瓜園」畫板的實踐活動。
學生遇到新鮮事物，新的問題覺得有趣，便不自覺地動眼觀察，動手收集，動嘴溝通，動腦思索，在實踐活動中認識事物，學習知識。
2、以學生發展為本，在引領學生掌握各種知識和技能的同時，給學生的思維能力和表達能力以充分發展空間。
本課教學時，我本著一切從學生生活經驗和已有知識經驗出發，設計教學、展現教學。在教學過程中注重以學生為主體，通過引導學生自主學習、主動**去獲取知識，並將學習生字與積累語言、發展語言、發展學生的思維結合起來，比如：開課時，請學生自願介紹自己到菜市場了解到的蔬菜名稱;在識字中，讓學生根據自己情況選擇認知蔬菜名稱，學習生字詞;在學習兒歌前，請學生結合生活體驗用九種蔬菜名稱說話;學習兒歌了解蔬菜特點後，又安排了拓展延伸，擴充套件識字，學生根據生活體驗去創作兒歌。
在整個識字、學習兒歌的過程我還採用自讀、互讀、**車讀、分男女生讀、比賽讀、挑戰讀、展示讀等多種形式體現並落實語文學科以讀為本、讀悟結合的特點。通過讀，讓學生感知語言、積澱語言。通過悟，培養學生對語言文字的理解能力，發展學生的思維。
3、識、寫結合，在認字同時重視寫字。
本堂課在認讀了「菜、園、蘿、卜、豆、角、心」這七個字後，將「蘿蔔」的「卜」和「心」的認和寫結合起來，利用製作的寫字教學課件與教師的板書範寫進行這堂課的寫字教學，並把指導學生讀帖，觀察字的佔格、起筆、收筆落實在寫字教學中。
4、尊重學生選擇，還給學生自主選擇的權利，比如：在識字環節中創設情境，讓學生嘗試自學生字。學生嘗試認讀九種蔬菜的名稱詞語，喜歡哪種蔬菜就認讀哪種蔬菜的名稱;在學生匯報自學結果環節，選擇自己會認的詞語認讀;在學習兒歌環節，選擇自己朗讀的比較好的句子展示等。
5、讓學生體驗成功的樂趣，為學生提供展示的舞台，比如：展示自己會認的生詞，展示自己讀的好的句子，展示自己課外收集的知識和課外認識的生字等。
6、開放式教學，體現「大語文」的教育觀。
整個教學活動為學生提供實踐機會，讓抽象的字與具體的物結合，充分調動學生自主認記生字的積極性。課前學生到菜市場買菜、認菜，了解有關蔬菜的知識，通過親身實踐收集資訊;課前活動時將蔬菜擺在教室四周，學生通過看、摸、聞、認、讀等形式調動多種感官認知;課中的拓展延伸，展示交流課外收集的有關蔬菜的知識，及認識的表示蔬菜名稱的詞語，隨後創作兒歌;課後設計的完成「蔬菜果瓜園」畫板的實踐活動將學科整合。
整個教學過程本人力求充分利用課堂資源溝通課堂內外知識，聯絡學科，聯絡生活，努力拓寬學生學習空間。
江蘇教師招聘 特崗教師招聘考試面試集訓,說課指導
江蘇教師考試 特崗教師招聘考試面試集訓，說課指導 江蘇教師考試群 248628080 江蘇省教師招聘 考試筆試內容一般包括公共知識和專業知識，其中公共知識包括基礎教育課程改革理論 教育學 心理學 教育法規 教師職業道德 時政及其它綜合知識。幼兒教育 特殊教育 職業教育等專業只考公共知識部分。專業知識...
江蘇教師招聘 特崗教師招聘考試面試集訓,說課指導 二
江蘇教師考試 特崗教師招聘考試面試集訓，說課指導 二 江蘇教師考試群 248628080 江蘇省教師招聘 考試筆試內容一般包括公共知識和專業知識，其中公共知識包括基礎教育課程改革理論 教育學 心理學 教育法規 教師職業道德 時政及其它綜合知識。幼兒教育 特殊教育 職業教育等專業只考公共知識部分。專業...
江蘇教師考試 特崗教師招聘考試面試集訓 說課指導一
特崗教師招聘考試面試集訓 說課指導一 江蘇教師考試群 248628080 江蘇省教師招聘 考試筆試內容一般包括公共知識和專業知識，其中公共知識包括基礎教育課程改革理論 教育學 心理學 教育法規 教師職業道德 時政及其它綜合知識。幼兒教育 特殊教育 職業教育等專業只考公共知識部分。專業知識，即語文 數...