五年級上冊數學教學計畫
一、班級情況分析：
（一）學生概況:這學期五年級由原來的三個班合併成了兩個班，五（1）班現有學生38人，五（2）班現有學生37人。大部分學生基本上能做到認真聽講，及時上交作業和訂正作業，但是自覺檢查作業和書寫的習慣不是十分理想，導致作業的準確率不高。
個別學生聽課有走神現象，個別學生由於自身懶散、家庭沒有輔導條件等多種原因作業不能保質保量完成，對於這些學生今後要教育他們端正學習態度，加強輔導。從上學期的期末測試來看，學生基本知識掌握比較好，但還存再不足，如：計算錯誤多，分析問題的能力較弱、對概念的理解一知半解等；稍複雜或有難度的題目，大部分學生感到有困難，無法正確理解，甚至有的無從下手，亂做一通。
（二）學習習慣：課前準備基本能做到，課堂作業和家庭作業基本能及時完成，課堂發言比較大膽，但學生做題比較粗心，自製能力較弱，做小動作、隨便講空話現象時有發生。
（三）具體學情：
從上學期的期末測試上來看，還有一部分學生在某些方面存在不足。主要是以下方面：
1、 計算題不過關。從卷中可看出有相當一部分學生的計算能力較弱，特別是簡便計算不能較好的選用適當的方法，計算準確率也較低。
2、 概念掌握不過關。學生對於數的感知，單位間的化聚等方面存在一定的困難。
3、 在解決問題方面，學生對於題意的理解有一定的困難，加上不能較好地分析內在的數量關係，錯誤率較高。
二、全冊教學內容：
本冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統計與可能性，數學廣角和數學綜合運用。
全冊教材的重點教學內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性。
三、全冊教學目標：
1、 比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。
2、 在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關係並解決問題。
3、 探索並掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4、 能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5、 理解中位數的意義，會求資料的中位數。
6、 體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平性，會求一些事件發生的可能性；能對簡單事件發生的可能性作出**，進一步體會概率在現實生活中的作用。
7、 經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
8、 初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、具體安排：
五、學習習慣的培養重點
六、學習評價
結合「海娃拾貝」進行激勵制度：學習習慣、課堂表現、作業表現好的同學就可以適當獎勵「你真棒」小卡片，集滿20個可以換取乙個笑臉，並張貼在拾貝樂欄目中，笑臉集滿10個就可獲取智慧型貝一張。
七、課題落實
按照教研組研究課題在備課與課堂教學中進行落實與研究。
五年級上冊數學教學計畫
為了更好地開展教育教學工作，完成教學任務，進一步提高教學質量，特制定教學計畫如下 一 指導思想 以新課改理念為指標，以人為本 培養學生能力，激發學生創新意識，同時減輕學生負擔，提高教學質量，讓學生輕鬆愉快中收穫和成長。二 學情分析 經過四年版教材的使用，已經比較習慣於新教材的學習思路和方法，大多數學...
五年級上冊數學教學計畫
一 班級情況分析 本學期我從事五年級數學教學工作。五年級大部分的學生學習態度端正，有著良好的學習習慣，上課時都能積極思考，主動 創造性的進行學習。但從上學期的知識質量驗收的情況看，仍有小部分後進生的存在，有的學生因為家長不是離異就是在外面做生意，都跟在爺爺奶奶身邊，缺少教育和監督，使得他們的成績很不...
五年級上冊數學教學計畫
15 初步感受數學知識間的相互聯絡，有綜合運用相關知識解決一些簡單實際問題的成功體驗，獲得綜合運用所學知識解決簡單實際問題的活動經驗和方法，初步樹立運用所學知識解決問題的自信心 16 在學習過程中培養計算能力 抽象概括能力和推理能力，發展學生的空間觀念。四 本冊教材內容的編排特點 1 素材具有現實性...