赫章縣威奢鄉中心小學2104—2015學年度第二學期
李韻本學期，以關心學生的一生為出發點，認真貫徹《義務教育法》、《教師法》的相關精神，本著「沒有教不好的學生，確保教好每乙個學生」的原則，從特殊生抓起，堅持課內**與課外輔導相結合，讓學生克服自卑的心理，樹立起學習的信心和勇氣。在學生中形成「趕、幫、超」的濃厚氛圍，使每個學生都學有所長，學有所用，提高學習成績，全面提高教學質量。特制訂本學期六（3）班的培優輔差計畫：
一、情況分析
從學生的整體水平上看，優生並不多，如：譚校男、熊巨集林等同學，他們學習興趣高漲，上課善於動腦思考問題，踴躍發言。對這些同學主要是繼續提高他們的閱讀能力和寫話能力。
介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力，使優生更優。
對於學生困難生，如：顧飛、閔發林等同學，他們基礎差、上課走神、不認真聽講、學習目的欠明確、學習積極性不高，經常不能按時完成作業，就連書本知識也學不好。 輔差的內容是教會學生敢於做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，訓練他們的口頭表達能力，讓他們嘗試說、敢於說、進而爭取善於說。
根據每個後進生的特點，因地制宜，對他們個別輔導，做好他們的思想工作，幫助他們樹立學習的信心，使其後進趕先進，達到共同提高的目的。
二、工作目標
（一）認真落實「培優轉差」工作計畫，做好參加物件的輔導工作和思想教育工作，培優和轉差同步進行。
（二）積極組織相關學生參與活動，力爭家長的大力配合。
（三）通過「培優轉差」活動，使班級的學生能認識到學習的重要性，激發學生學習的興趣。
（四）在這個學期的培優輔差活動中，培優物件能按照計畫提高讀、說、寫的綜合能力，成績穩定在a率分以上，並協助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步，輔差物件能積極老師的輔導，成績有一定的提高。
三、工作措施
（一）根據學生的學情設計適量的、有梯度的習題對他們進行訓練，當堂解決反饋問題。
（二）經過不斷的強化訓練，每兩周對學生進行一次小測試，每月進行月考，然後教師對測試存在的問題進行分析研討，最後採取補救的措施。
1、了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，推動有差異的發展。
2、教師堅持做到每節課「層次化」的訓練，保證後進生學有所獲，優等生能進一步提高自己的思維水平。
3、對學習有困難的學生做到不歧視，多鼓勵。耐心細緻地幫助，他們，督促他們及時完成相關作業。必要時適當地降低作業要求。
4、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規律和學生身心發展規律、科學育人。
5、對後進生的學習態度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。
6、不斷改進教學方法，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去**、去發現。
7、請優生介紹學習經驗，差生加以學習。採用一優帶一差的「一幫」一行動。
8、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
11、採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，調動他們的學習積極性和成功感。
12、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，提高學習成績。
13、必要時與家長聯絡，協助解決差生的學習問題。
四、輔導進度
（一）優生輔導進度
（一）後進生輔導進度
2023年3月2日
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