一、指導思想
為了提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助後進生取得適當進步，讓後進生在教師的轉導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優計畫要落到實處，發掘並培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實的基礎和閱讀寫話能力，並能協助老師進行轉差活動，提高整個班級的語文素養和語文成績。
二、學情分析
本班共有學生23人，特別是一部分學困生基礎知識特別的差，並且對學習幾乎沒有一點興趣，中等生的學習勁頭不夠足，缺少信心，即便是優等生學習的積極性和主動性也是不夠的。需加強輔導不斷提高。
三、工作目標：
在這個學期的培優轉差活動中，培優物件能按照計畫提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩定在96分左右，並協助老師實施轉差工作， 幫助後進生取得進步。轉差物件能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。
四、主要工作：
培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。
轉差的內容是教會學生敢於做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。 仿寫，後獨立完成，保證每個後進生有話可說，有文可寫。訓練後進生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓後進生嘗試說、敢於說、進而爭取善於說。
五、方法措施：
l．採用一優生帶一後進生的一幫一方式。
2．請優生介紹學習經驗，後進生加以學習。
3．課外輔導，利用課餘時間。
4．課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響後進生。
5．對後進生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6．採用激勵機制，對後進生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
7．充分了解後進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證後進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8．重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。
9．必要時與家長聯絡，協助解決後進生的學習問題。
六、輔導物件
四年級語文上冊培優轉差工作計畫
隨著孩子們年齡的增長，個體差異也有了變化。有的孩子表現的很出色，善於動腦筋，思維敏捷，但有的學生卻表現的不善言談，所以無論是學習還是其他方面都不理想，在班級中就存在著優生和差生。培優補差 就成了我們班的重點工作之一。我們的宗旨是提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生...
四年級語文上冊培優轉差工作計畫
隨著孩子們年齡的增長，個體差異也有了變化。有的孩子表現的很出色，善於動腦筋，思維敏捷，但有的學生卻表現的不善言談，所以無論是學習還是其他方面都不理想，在班級中就存在著優生和後進生。培優補後 就成了我們班的重點工作之一。我們的宗旨是提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助後...
四年級下學期語文培優轉差計畫
2013 2014學年度 一 指導計畫 提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，讓他們向優生發展 本著不讓乙個差生掉隊，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，樹立學習的自信，克服自卑的心理，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優計畫要落到實處，發掘並培養一...