（2013—2014學年度）
一、指導計畫
提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，讓他們向優生發展；本著不讓乙個差生掉隊，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，樹立學習的自信，克服自卑的心理，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優計畫要落到實處，發掘並培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實的基礎和閱讀寫話能力，並能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養和語文成績。在班級中形成「趕、幫、超」的濃厚的學習氛圍，形成良好的班風和學風。
二、學生情況分析
本班共有學生66名，女28名，男38名。全班學生學習基礎尚可，但上學期平均成績不夠理想。從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業能按時按量完成，且質量較好，如潘新豪、盧亮亮、陳順玲等，且擔任班幹部能起到較好的模範帶頭作用，但也有少部分學生如彭恆、路鴻業等，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。
三、具體內容
利用課餘時間，對不同情況的同學進行輔導、提高，「因材施教、對症下藥」，根據學生的素質採取相應的方法輔導。培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差的內容是教會學生敢於做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，後獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢於說、進而爭取善於說。
另外，認真做好每一次培優輔潛記錄，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。搞
好家訪工作，溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。同時在課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，調動他們的學習積極性和成功感。
四、培優物件：
潘新豪、盧亮亮、陳順玲、張佳佳
五、輔差物件：
六、主要措施：
1、認真備好每一次培優輔潛教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。
2、加強交流，了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。5、堅持輔潛工作，每週不少於一次。6、根據學生的個體差異，安排不同的作業。
7．採用一優生帶一差生的一幫一行動。8．請優生介紹學習經驗，差生加以學習。
9．課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。10．採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
11．充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
每個坐在教室裡的孩子，我們做教師的都不成想過放棄，我們都希望每乙個孩子健康、快樂的成長。我們願意也樂意和孩子們共同創造著每乙份希冀和期待。
四年級下期
語文培優差計畫
三班：李新學
四年級下學期轉差計畫2
班主任 餘江澤 為全面貫徹黨的教育方針，面向全體，因材施教，本學期我班將繼續加強後進生轉化工作，並努力探索新形勢下教育方法，全面提高教育教學質量，讓每乙個學生得以生動 活潑 主動 健康的發展。一 加強對素質教育內涵的理解，樹立正確的教育觀。我將有計畫 有組織 有目的地深入學習有關素質教育的理論。通過...
小學四年級語文培優轉差計畫
一 指導思想 為了提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助後進生取得適當進步，讓後進生在教師的轉導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優計畫要落到實處，發掘並培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從...
四年級科學下學期培優輔差總結
三 善於發現學生的長處後進生。雖然有很多不足之處，但再差的學生也總有某方面的優勢，或是體育，或是美術，或是 此時要善於發現學生的長處，發掘其身上的潛能，充分肯定，別吝惜 好話 這樣更能夠使後進生重找回自我，獲取戰勝困難的更大勇氣和信心。四 以優生帶差生，優差共進。教師不管怎樣關心學生的學習，畢竟不可...