過完暑期長假迎來了新學期，為了更好地開展教育教學工作，完成教學任務，進一步提高教學質量，我特制定五年級數學教學工作計畫如下：
一、指導思想
以新課改理念為指標，培養學生能力，激發學生創新意識，同時減輕學生負擔，提高教學質量。
二、學情分析
這個班是我今年新接手的乙個班，共有學生40人，本班學生自覺性較差，男生馬虎粗心，女生學習掌握知識較僵化，尤其是計算基礎較差，熟練程度不夠，成績很不理想.因此，在教學中應注意優生與差生的具體的情況，做到有的放矢。另外更要注意面向全體，讓學生學得紮實，既要掌握基礎知識，也要學會學習方法，更要養成各種優良的習慣。
特別要注意思維能力、創新意識、實踐能力的培養。
好的一點是，經過四年實驗教材的使用，學生已經比較習慣於新教材的學習思路和方法。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。
三、教材分析及重難點
本冊教材共分四個領域，七個單元。
（一）數與代數
1.第一單元「小數除法」
本單元是四年級學過的內容，主要內容有：小數除法的計算方法以及四則混和運算的方法，應用小數除法及四則混合運算解決日常生活中的一些簡單問題，估算積商的近似值以及迴圈小數的定義與表示方法。
2．第三單元「倍數與因數」。
本單元是學生對整數有一定的認識、會計算整數的四則混合運算的基礎上進行學習的，學習的主要內容有：自然數的認識，倍數與因數，2，5，3倍數的特徵，質數與合數，奇數與偶數。這些知識的學習是以後學習公倍數與公因數、約分、通分等知識的重要基礎。
3．第五單元「分數的意義」。
在學習本單元內容前，學生一初步理解了分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數，會進行簡單的同分母分數的加減運算，能初步運用分數表示一些事物，解決一些簡單的實際問題。本單元在此基礎上引導學生進一步理解分數的意義，對分數進行再認識，學習分數與除法的關係、真分數、假分數、帶分數、分數的基本性質、公因數、約分、公倍數、通分、分數的大小比較等知識。這些知識是進一步學習分數四則運算、運用分數解決實際問題的基礎。
（二）空間與圖形
1．第二單元「軸對稱和平移」。
本單元學習的主要內容有：認識平移與軸對稱現象並會判斷，畫出乙個圖形沿水平方向與垂直方向平移後的圖形，在方格紙上畫出簡單影象的軸對稱圖形。
2．第四單元「多邊形的面積」。
本單元學習的主要內容有：平面圖形面積大小的比較，平行四邊形、三角形與梯形的底和高的認識及相應面積的計算。
3．第六單元「組合圖形的面積」
本單元的主要內容有：組合圖形面積的計算及一些有趣的簡單不規則圖形面積的計算。在第四單元中，學生已經學習了平行四邊形、三角形與梯形的面積等知識，在此基礎上學習組合圖形，一方面可以鞏固已學的基本圖形，另一方面能將所學的知識進行綜合。
（三）統計與概率
第七單元「可能性」。
本單元學習的主要內容有：用分數表示可能性的大小，運用所學知識設計方案。在四年級時，教材安排了遊戲公平的活動，讓學生體會事件發生的可能性。本單元在此基礎上，運用分數來描述可能性的大小
（四）綜合應用：
本冊教材安排的綜合應用內容將進一步整合「數與代數」「空間與圖形」「統計與概率」三個領域的內容，進一步加強數學知識與現實生活中的問題的結合，以提高學生綜合應用的能力。
通過本冊教材的綜合應用活動，學生應樹立運用數學知識解決實際問題的信心，積累解決簡單實際問題的應驗和策略，感受數學知識間的相互聯絡，認識到數學與現實生活的密切聯絡。
四、教學目標
1.讓學生掌握小數除法的計算方法以及四則混和運算的方法，能正確進行小數除法的計算並會應用其解決日常生活中的一些簡單問題，發展學生的估算意識和能力，會求積商的近似值，知道什麼是迴圈小數並會表示。
2.結合例項進一步讓學生感知身邊的平移與對稱現象，會畫平移後的圖形，進一步認識軸對稱圖形，會畫圖形的對稱軸及軸對稱圖形。
3.讓學生經歷探索數的有關特徵的活動，認識自然數，認識倍數和因數，會找乙個數的倍數和因數。知道質數、合數。
知道2、3、5的倍數的特徵。知道奇數和偶數。能根據解決問題的需要，收集有用的資訊，進行歸納、模擬與猜測，發展初步合情推理的能力。
4.讓學生經歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，能運用計算的方法解決生活中一些簡單的問題。認識組合圖形、並會運用不同的方法計算組合圖形的面積；能估計不規則圖形的面積大小，並能用不同方法計算面積。
5.學生將進一步理解分數的意義。認識真分數、假分數與帶分數，理解分數與除法的關係，會進行分數的大小比較。
知道公倍數和公因數，能找出兩個自然數的最小公倍數和最大公因數，會正確進行約分和通分。
6.讓學生知道分數表示可能性的形式，並能根據所給定的條件，用分數表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的條件，設計相關的方案。
五、主要措施
1．重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。
2．重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用，讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識；通過解決實際問題來學習數學，提高教學的實效性。
3．讓學生有足夠的時間獨立思考、探索和構建自己的數學意義，讓學生有機會討論交流彼此的想法，體驗**的樂趣；恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。
4．加強計算與估算（測）能力的培養，鼓勵解決問題策略與演算法的多樣化。創造性的使用教材，注重學生對計算過程和方法的理解，重視培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。
5．全面提高學生的數學素養，注重學生課堂傾聽能力和獨立作業等良好學習習慣的培養。
6．關注學生的個體差異，在教學中提供可以促進不同學生共同進步的機會，讓所有的學生都能體會到學習數學的樂趣。
7．不斷提高自身的素質（加強理論學習），提公升教學理念和改進教學方法，正確處理教師的主導地位和學生的主體地位，讓全體學生得到全面發展。
六、附：教學進度表
五年級上冊數學教學計畫
為了更好地開展教育教學工作，完成教學任務，進一步提高教學質量，特制定教學計畫如下 一 指導思想 以新課改理念為指標，以人為本 培養學生能力，激發學生創新意識，同時減輕學生負擔，提高教學質量，讓學生輕鬆愉快中收穫和成長。二 學情分析 經過四年版教材的使用，已經比較習慣於新教材的學習思路和方法，大多數學...
五年級上冊數學教學計畫
一 班級情況分析 本學期我從事五年級數學教學工作。五年級大部分的學生學習態度端正，有著良好的學習習慣，上課時都能積極思考，主動 創造性的進行學習。但從上學期的知識質量驗收的情況看，仍有小部分後進生的存在，有的學生因為家長不是離異就是在外面做生意，都跟在爺爺奶奶身邊，缺少教育和監督，使得他們的成績很不...
五年級上冊數學教學計畫
15 初步感受數學知識間的相互聯絡，有綜合運用相關知識解決一些簡單實際問題的成功體驗，獲得綜合運用所學知識解決簡單實際問題的活動經驗和方法，初步樹立運用所學知識解決問題的自信心 16 在學習過程中培養計算能力 抽象概括能力和推理能力，發展學生的空間觀念。四 本冊教材內容的編排特點 1 素材具有現實性...